六年级下册数学教案第一单元扇形统计图苏教版.docxVIP

扇形统计图。(教材第1~4页) 1. 通过数学实践活动认识扇形统计图的特点和作用,能看懂并能简单地分析扇形统计图所反映的情况。 2. 在数学活动中能根据扇形统计图提供的相关数学信息解决实际的数学问题;结合具体事例,经历读统计图和选择统计图直观、有效的表示数据的过程。 3. 培养学生的观察、分析、比较能力,引导学生感悟数学知识的相关联系,提高学生数学学习的自主能力。 重点:能对扇形统计图进行有效的分析。 难点:了解不同统计图的特点,能结合实际情况选择合适的统计图表示数据。 课件。 师:同学们,我们前面学习了有关统计的知识,还记得我们学过哪些统计图吗? 生:我们学过条形统计图和折线统计图。 师:今天老师给大家介绍一位统计图家族的新朋友,也是一种常用的统计图——扇形统计图。(板书课题:扇形统计图) 【设计意图:做到“温故而知新”,为新课的学习做准备打基础】 1. 教学例1。 师:我国陆地总面积大约是960万平方千米。下面是我国陆地各种地形分布情况的扇形统计图。从扇形统计图中,你了解到什么?(课件出示:教材第1页例1) 学生可能会说: ·从中知道了山地面积最大,占总面积的33.3%,丘陵面积最小,占总面积的9.9%。 ·我看出了用整个圆表示我国陆地的总面积。 ·我知道了每个扇形分别表示各种地形的面积占总面积的百分之几。 …… 师:你从中发现扇形统计图有什么特点呢? 生1:扇形统计图表示的