六年级下册数学教案4比例苏教版.docVIP

《图形的放大与缩小比例的意义与性质》 教材分析 教材分析 两个内容分别属于两个知识领域，前者是图形与几何的内容，后者是数与代数的内容。在一个单元里同时教学两个领域的知识，这样的教材很少遇到。本单元把图形的放大与缩小、比例的意义与性质结合起来教学，是因为这两个内容能够互相利用、互相支持。图形放大或缩小的过程中，大小变了，但形状与结构都保持不变，比例能够准确地揭示图形放大或缩小的本质特征，帮助学生建立图形放大与缩小的正确概念。比例是表示两个比相等的式子，这个相当抽象的数学概念和图形的放大或缩小联系起来，就有了具体的含义，图形的放大、缩小有助于学生形成比例的概念。全单元编排七道例题，具体安排如下：例1、例2 图形放大与缩小的含义 在方格纸上把图形放大或缩小。例3 比例的意义。例4 比例的性质。例5 解比例。例6、例7 比例尺的意义 比例尺的实际应用。 本单元的教学重点是：初步理解图形的放大和缩小；理解并掌握比例的意义和基本性质，会解比例；理解比例尺的含义，能应用比例尺解决一些简单的实际问题。教学的难点是：在方格纸上按指定的比讲简单的图形放大或缩小，应用比例尺解决相关的实际问题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 使学生在现实的情景中初步理解图形的放大和缩小，能在方格纸上将简单的图形放大或缩小。 联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识并掌握组成比例的条件，并能正确判