六年级下册数学教案6.4正比例和反比例4苏教版.docVIP

课 题 正比例和反比例（4） 课时 6—4 总课时 总第: 日期 教学目标 1．帮助学生沟通知识间的联系，加深对正反比例意义的理解，提高判断成正反比例的能力。2．使学生进一步体会数学与生活的联系，养成勤动脑、爱思考的好习惯，提高学好数学的信心。 教学重点 正反比例的相同点、不同点的比较；成正反比例量的判断。 教学难点 正反比例的相同点、不同点的比较；成正反比例量的判断。 教学准备 多媒体课件。 预习要求 教学过程 二次修改、旁注 一、复习提问： 1．两种相关联的量在什么情况下成正比例或反比例？ 2.说出哪种量一定，哪两种量成正比例或反比例？ 速度×时间=路程 单价×数量=总价 单产量×数量=总产量 因数×因数=积 底×高=平行四边形面积 工作效率×工作时间=工作总量 被除数=除数×商 图上距离：实际距离=比例尺 ab=c 3.下列题里有哪两种相关联的量？这两种量成不成比例？成什么比例？ ①一种苹果，买5千克要10元。照这样计算，买15千克要30元。 ②一根铁丝。剪成每段2米，可以剪成5段；如果剪成4段，平均每段2.5米。 二、练习 1、练习十一第4题。 2、练习十一第5题。说明：同一幅地图的比例尺是一定的，所以这幅图的图上距离和实际距离成正比例。让学生用比例尺的知识解答。 3、练习十一第6题。指导填表和指导判断。 4、比较正反比例。 不同点 正比例