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* 本文档相关内容参见 视频 1-3 青年教师自我认知与人生规划 理工大学 2018.11.07 核心要点 认知自我、超越自我， 是个人一生的命题 报告目录 二、教师的自我认知 一、教师的自我来源 三、教师的角色扮演 一、教师的自我来源 （一）原生家庭的影响 教师是人类灵魂的工程师 米哈伊尔·伊凡诺维奇·加里宁（1875－1946），苏联政治家、革命家、早期的国家领导人。为农家子弟，当过工人，并且于1891年参与革命运动；后来加里宁加入列宁的布尔什维克。 教师是知识种子的传播者，文明之树的培育者，人类灵魂的设计者。 弗朗西斯·培根（1561-1626），英国文艺复兴时期最重要的散作家、哲学家。他不但在文学、哲学上多有建树，在自然科学领域里，也取得了重大成就。 父亲尼古拉·培根是伊丽莎白女王的掌玺大臣，曾在剑桥大学攻读法律，思想倾向进步，信奉英国国敦，反对教皇干涉英国内部事物。母亲安尼是一位颇有名气的才女，她娴熟地掌握希腊文和拉丁文，是加尔文教派的信徒。良好的家庭教育使培根成熟较早，各方面都表现出异乎寻常的才智。12岁时，培根被送入剑桥大学三一学院深造。在校学习期间，他对传统的观念和信仰产生了怀疑，开始独自思考社会和人生的真谛。 （二）教育与成长经历 本我 自我 超我 本我 自我 超我 本我 超我 自我 （三）传统文化的塑造 高人指点 贵人相助 小人监督 自己努力 儒表法里，道家和稀泥 法家王道 儒家君道 道家悟道 二、教师的自我认知 （一）参照系及自我认知的工具 阅历 日记 伴侣 异己 谏友 信仰 量表 （二）将来我、现在我和过去我 （三）优势我、中性我与劣势我 从弥补劣势到发挥优势 从他人肯定到自我肯定 从满足需求到引导需求 我想、我愿与我能不同 三、教师的角色扮演 （一）招人喜欢的基本特征 ——积极乐观 ——知识渊博 ——幽默风趣 ——低调处世 ——真诚守信 ——助人为乐 ——细心体贴 ——敢作敢为 ——优雅得体 ——温和善良 （二）自己现在有哪些角色 自我 朋友 家人 学生 上级 （三）入职初期的角色困惑 1、每一角色专业化困惑 2、简单角色多元化困惑 3、理想与现实客观差异 4、自我与组织期望差异 小结 认知自我、超越自我， 是个人一生的命题 *