六年级上数学课堂实录及反思圆的面积人教新课标.docVIP

《圆的面积》课堂实录及反思 一、内容简介及设计理念 本节课是在学生充分认识了圆的各部分的特征和掌握了园的周长的计算的基础上进行教学的。通过对圆面积的研究，使学生初步掌握研究曲线图形的基本方法，为以后学习圆柱的表面积打下基础。本课的教学要求主要是帮助学生理解和掌握圆面积的计算公式，培养学生观察、操作、分析、概括等能力。本节课设计了三次探究活动，第一次探究活动，通过折一折和剪拼把圆转化成已经学过的三角形和平行四边形，得到了解决问题的思路。第二次探究活动，围绕着“怎样使折出的图形更像三角形”、“使剪拼后的图形更像平行四边形”这些问题开展操作、想象活动，充分体验了“极限思想”。第三次探究活动，学生借助数字、字母、符号等，运用数学的思维方式进行思考，推导出圆的面积计算公式。 二、教学目标： 1. 经历圆的面积计算公式的推导过程，掌握圆的面积计算公式。 2. 能正确运用圆的面积计算公式计算圆的面积。 3. 在探究圆的面积计算公式的过程中，体会转化的数学思想方法；初步感受极限的思想。 三、教学重点和难点： 圆的面积计算公式的推导。 四、教学准备： 圆形纸片、剪刀、多媒体课件等。 五、教学过程： 教学过程 教师活动 学生活动 一、谈话引入，揭示课题 二、探究新知。 1、 第一次探究，明确思路，体会“转化”的数学思想方法