高玉灵微课题研究报告.docxVIP

微课题：英语教学课堂导入环节的设置 帽儿山镇中学 高玉灵 课堂教学中的导入关节是一个关键，这个环节可以激发学生们的兴趣，使学生们能快速的进入到本节课学习内容中。在英语教学中新课导入的方法多种多样，没有固定的模式，我们要结合课的教学内容、教学目标和班级的实际情况而设计，并且符合学生思维发展规律，就会收到“良好的开端是成功的一半”的效果。但在实际教学中，由于我们的导入设计不精心，往往出现导入失效的情景。 英语新课导入的具体方法： 根据学生的现状和新课导入的要求，在新课导入的设计上，应注意运用正确、合适的导入方式。初中英语主要以对话和阅读课文为主，在平时的课堂教学中，对不同题材的语言材料进行不同的新课导入。但不管何种语言材料，在导入新课时，我认为有下列一些形式和相应的方法。 (一) 主体性导入 现代教育理论认为,学生是学习的主体。在教学过程中教师应充分发挥学生在学习过程中主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松,和谐的学习气氛.要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成为学习的主人.初中生表现欲强，有一定的表演能力。比如我在教学中经常会把导入活动完全交给学生们去做，他们通过天气预报，日常管理等的介绍或演讲等进行课堂内容的导入。 (二) 兴趣式导入 兴趣是每一个人成才的起点，是每