邱云霞《白公鹅》第一课时教案.docVIP

大保当小学语文教学案 年级 四 班级 2 课型 新授 课题 14《白公鹅》 主备教师 庞玲琴 上课教师 庞玲琴 潘瑞 任彩霞 备课时间 2013.9.28 学习 目标 1、能有感情地朗读课文。 2、会说出白公鹅的特点。 重点 难点 通过反复朗读课文理解课文内容。了解作者是抓住白公鹅的什么特点来描写的。 课前预习设计 基础知识 自读课文，认识生字词。 问题导学 自由读课文，理解课文描写了一只怎样的白公鹅。 课堂学习设计 板题示标 见“课题”及“学习目标” 先学后教过程设计 一、揭示课题 丰子恺笔下的白鹅真是“架子十足”，高傲得很。俄国作家叶·诺索夫描写的白鹅又是怎样的呢？今天，我们就来学习毫米篇课文《白公鹅》 二、出示学习目标 1、能有感情地朗读课文。 2、会说出白公鹅的特点。 三、第一次“先学后教”（读课文，扫除生字） 1、师：下面请几个同学轮流读课文，比谁读音准确，声音响亮，吐字清晰。 ××同学先读，其余同学认真听，有错及时纠正。 学生轮流朗读，有错即停，教师板书学生读错的字于黑板左侧。请其他同学更正。 （若学生声音响亮，则表扬：好，声音响亮，请坐。若学生声音小，即停，说：“哪个同学能声音响亮，请举手？”若学生读书速度快，老师则范读一两句或说：“哪个同学能比他读得慢，请举手？） 2、师：刚才，几个同学把全文轮读了一遍，声音很响亮，但下面几个字在读的时候出现了错误，下面我们再把读一