乘法的初步认识2.docxVIP

乘法的初步认识（二） 教学内容：教材第48页例2，练习九第5—8题。 教学目标： 知识与技能 （1）创设活动情境，让学生进一步体会乘法的意义。 （2）认识乘法算式各部分的名称。 过程与方法 通过学生观察、比较、讨论等学习活动，让学生感知乘法是相同加数相加的简便算法。 情感态度与价值观 在学习过程中，让学生感受生活中有许多相同数求和的问题，激发学生进一步学习的兴趣，培养学生认真观察、独立思考的良好习惯。 教学重、难点： 重点；认识乘法算式各部分的名称。 难点：帮助学生沟通相同加数相加和乘法的关系。 教法与学法: 教法：尝试指导法。 学法：小组研讨法。 教学准备： 多媒体课件。 教学过程： 一、复习引入 （1）多媒体出示。 3×2＝6，读作（　　　　），表示（　）个（　）连加等于6。 4×5＝20，读作（　　　　），表示（　）个（　）连加等于20。 6+6+6＝（　）×（　）　7+7+7+7＝（　）×（　） （2） 　　　　　　　　　　 相同加数是（　），有（　）个相同加数。 加法算式：　　　　　　　　　　　　　　　 乘法算式：　　　　　　　　　　　　　　　 说出下列算式各部分的名称。 8+7＝15　　30－15＝15 引入新课 创设情境，探究新知 （1）创设情境。 大森林里，小动物们要举行文艺晚会。小猴、小兔、小鹿它们准备用动物气球装扮舞台。小熊很好奇，它在数它们一共用了多少个气球。