六年级下册数学教案总复习探索规律北师大版.docxVIP

探索规律。(教材第87~88页) 1.探索数与数之间、图形与图形之间以及实际生活中蕴涵的规律,通过探索规律使学生加深对所学的数与图形的理解。 2.提高学生观察、归纳和概括的能力。 3.使学生体会函数的思想,感受数学的重要性。 重点:探索数与数之间、图形与图形之间以及实际生活中蕴含的规律。 难点:体会函数的思想,加深对数与图形的理解。 课件。 课件出示下面的练习题: 1.根据数的变化规律填空。 13,11,9,(　　),(　　),(　　)。 2.根据珠子的排列规律接着画。 ●○○●●○○●●●○○●●●●　　　　。? 师:这些规律比较简单,同学们能很快说出答案。今天,我们继续探索规律。(板书课题:探索规律) 1.提问。 师:6个不在一条直线上的点可以连多少条线段?8个点呢? 学生读题,理解题意。 每两个点之间都能连一条线段。 2.质疑。 师:6个不在一条直线上的点到底可以连多少条线段呢?你有什么好方法吗? 生:动手画一画、连一连。 3.学生动手操作,探索规律。 师:动手画一画、连一连是个好方法,那么是直接画6个点、8个点去连一连,还是从2个点、3个点开始寻找规律呢? (1)课件出示操作要求。 要求:①从2个点开始画,逐渐增加点的个数,寻找规律。 ②边画边按要求填表。 ③通过表中数据你发现了什么规律? ④把自己的发现在组内说一说。 表格如下: 点的个数 2 增加线段条数 线段总条数