六年级上数学教学设计一个数除以分数北京版.docVIP

一个数除以分数 教学目标: 1、 引导学生通过猜想，类推等实践活动形式，理解整数除以分数的算理，把已总结的分数除以整数的计算方法应用到整数除以分数计算中，掌握整数除以分数的计算方法，并能比较熟练地进行计算。 2、通过学生自行实施实践方案及合作活动，培养学生自主学习和发展创新的习惯。 教学重点: 学会一个数除以分数计算法则 教学难点: 理解整数除以分数的算理 教学准备: 多媒体教学设备，一张长方形纸。 课型：新授课 教学过程: 一、复习铺垫，创设情境： 1、说出下面个体的关系式工作总量、工作时间、工作效率：路程、速度、时间；单价、总价、数量。 2、口算练习 3、准备题： 一辆自行车2小时行驶千米，1小时行驶多少千米？ 学生自主列式,选择解答方法。 学生汇报时说一说解题思路。 4、导言：我们已经学习了分数除以整数的计算方法,今天我们继续学习整数除以分数的计算方法。 出示课题：整数除以分数 二、探究新知： 1 、教学整数除以分数的计算方法。 课件出示例题3：王师傅小时状了150千克。照这样计算，1小时可以装多少千克? 学生审题，自主列式：（ 知道哪些量，怎样求第三个量？） 画线段图： 板书：150÷ 猜想：让学生猜一猜整数除以分数的计算方法。 尝试解答：学生汇报时,说一说解答思路。 完善板书：150÷=150×=200(千克) 学生自主设计验证