《第56号教室的奇迹》策略开发（邢杰）.docVIP

PAGE PAGE 1 《第56号教室的奇迹》策略开发 策略名： “晨诵”——双管齐下 适用范围： 一年级晨读中学生水平参差不齐 策略开发人：邢杰 推荐指数：★★★★★ 具体操作步骤 1.指定内容，家长晚上提前指导朗读。 2.晨读时，学生互帮互助，练习朗读。 3.老师巡视协助晨读有困难的个别学生。 4.根据晨读学习情况，学生自荐和推荐小老师，组织领导晨读。 可能出现的风险与对策 问题： 1.个别学生家长因为各种原因，会顾不上教孩子。 2.小老师在组织时方式会比较单一，调动不起学生兴趣。 办法： 1.跟家长沟通好，尽力做好辅导。 2.多发挥学生和老师的作用，家长作用为辅。 2.老师课后对小老师单独指导，教给组织晨诵的方法。