《讲信用》上交教学设计与反思.docVIP

《讲信用》教学设计 教学目标： 1、读懂课文内容，感悟宋庆龄诚实守信的美德，学习宋庆龄在生活中做一个讲信用的人。 2、认识“庆”等6个生字，并从课文中积累“不以为然”、“惋惜”等词语。 教学重点、难点： 1、联系上下文和生活实际，体会虽然小珍失约了，宋庆龄为什么还能毫不后悔地没去李伯伯家。 2、有感情地朗读课文，分角色读好人物的对话。 教学过程： 一、引入新课。 1、谈话：同学们，我们通过前一段的学习，认识和接触了不少非常著名的人物，还记不记得都有谁？ 2、今天老师带领大家再来认识一位著名人物。（展示照片）问：你认识她吗？（板书：宋庆龄）根据你课前收集的资料，谁来给大家介绍她。 3、这节课，我们要学习的课文就是有关宋庆龄小时侯的一个流传至今的故事《讲信用》（板书课题：讲信用） 4、齐读课题，那你知道什么是“讲信用”吗？用你自己的话说一说。 二、初读课文，整体感知。 1、请同学们打开书，自由读课文，注意读准字音，读通句子。 2|、这一课出现了六个要求会认的字，看你掌握得怎么样？出示生字词，指名读，理解“不以为然、惋惜”的意思。 3、同学们生字读得不错，相信课文也能读得很好。现在咱们来按自然段读课文。谁愿意读？指名读课文，纠正读得不准的地方。 4、默读课文，想想课文写了一件什么事？ 三、细读课文，体会人物态度变化。 1、课文通过对宋庆龄和爸爸的语言、动作、神态的变化描写生动地刻画了人物