《玲玲的画》教学设计详案2.docVIP

《玲玲的画》教学设计 教师：杨秀英 教学过程 一、猜谜引课题 老师知道我们班的同学很爱动脑筋，今天我要考考大家，敢不敢接受我的挑战？ 1、在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的名字吗？（司马光） 2、还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦） 3、这节课，老师给大家介绍一位新朋友，她也是个爱动脑筋的孩子（出示头像），她的名字叫玲玲（课件出示1）我们一起喊喊她的名字。你愿意跟她打个招呼吗？（抽一两个学生） 4、玲玲不仅可爱还画得一手好画呢？现在我们就一起走进25课《玲玲的画》。和老师一起书空课题，并齐读课题。 二、初读课文，了解故事内容。 1、老师范读课文（点击音乐） 玲玲的画中藏了一个有趣的故事，咱们一起来看看吧。请打开书，先听老师读一遍课文，大家可要认真听哟。 2、学生自由读课文 老师读完了，从你们的表情里我可以看出，你们很喜欢这个故事，想不想自己读？那你们就用自己喜欢的方式朗读课文，A遇到不认识的生字就停下来，请教课文下面的拼音宝宝，B读完了就标上自然段，C边读边想这篇课文讲了一个什么故事？好了，大家开始读吧！（表扬学生的坐姿） 3、瞧你们一个个读的多认真啊！谁来说说这篇课文共分了几个自然段？下面就请十名同学来展示展示自己的风采。 三、感悟、品析课文