六年级下数学教案成反比例的量6冀教版.docxVIP

成反比例的量 教学目标： 1．使学生理解反比例的意义，掌握成反比例的变化规律，并能初步运用。 2．能正确判断成正反比例的量，为解答正反比例应用题打下基础。 教学重难点： 重点：理解反比例的意义，掌握两种相关联的量变化规律。 难点：区别正比例和反比例关系的特征，会做出判断。 教学过程： 一、自学反馈1、揭题：今天这节课，我们一起学习成正比例的量。板书：成正比例的量2、通过自学，你能说说什么叫做成正比例的量？3、你是怎样理解成正比例的量的含义的?4、在现实生活中，我们常常遇到两种相关联的量的变化情况，其中一种量变化，另一种量也随着变化，你以举出一些这样的例子吗？在教师的引导下，学生会举出一些简单的例子。二、关键点拨1、正比例的意义（1）出示表格。高度/㎝ 2 4 6 8 10 12体积/㎝3 50 100 150 200 250 300底面积/㎝2问：你有什么发现？学生不难发现：杯子的底面积不变，是25平方厘米。板书：教师：体积与高度的比值一定。（2）说明正比例的意义。因为杯子的底面积一定，所以水的体积随着高度的变化而变化。水的高度增加，体积也相应增加，水的高度降低，体积也相应减少，而且水的体积和高度的比值一定。板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子量也随着变化，如果这两种量中相对应的