我战胜了自己.docVIP

PAGE PAGE 4 《我战胜了自己》教学设计 教学目标： 1、有感情地朗读课文，感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。 2、明白“最困难的莫过于战胜自己”这样一个道理，培养孩子积极向上的情操。 教学重点难点： 1、感受人物动作神态、心理活动描写的妙处，丰富语言积累。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，培养孩子积极向上的情操。 教学过程： 一、认读字词，扫清障碍。 二：谈话导入： 师：这节课我们继续学习第8课。（板书课题。）请学生质疑：课题中的“我”指的是谁？“自己”仅仅是指诺亚吗？诺亚战胜了自己什么？（他战胜了自己的胆小、害怕、紧张、不自信???）???? （板书）师：昨天我们初步分析了课文是按照赛前、赛中、赛后的顺序来写的，那么赛前你感受到了诺亚的什么？（紧张、害怕、没有自信，）比赛时呢？比赛后呢？（完成板书）（诺亚在比赛之前心里是怎么想的？）出声读课文，在文中去找一找答案吧！ 三、感受“赛前害怕” 自由朗读第一自然段，用横线划出诺亚内心不安和害怕的句子，抓关键词说体会。 师：比赛之前，诺亚紧张、害怕，你从哪些语句中看出的？ 生：①、学校每年都要举行一次团体越野赛跑，我身体瘦弱，从来没参加过比赛。（师：诺亚没有经验，不想也不敢尝试。） ②、该挑选第四名选手时，我躲到了一棵枫树的树荫下面，生怕老师点我的名。（师：你抓住了动词“躲”，反映了诺亚当时害怕的心理。） ?③、他一把就把我推到了起跑线上。我央求道：“老师，我不行。我跑不快，还是换个人吧。”（师：通过对诺亚的语言描写，说明了他的胆小、害怕。）（指导朗读） 这些句子你体会到了什么？ 你是通过哪些词句体会到的？ 2、你能用声音让大家感受一下诺亚的紧张心理吗？（指导朗读） 师：同学们抓住了描写动作、语言、心理的语句，体会了诺亚在比赛之前的紧张、害怕、不自信，同学们真会读书！读书就是要读懂每一句话，抓住关键词体会人物的情感。我们每个人在做事时都可能有这样的感受，面对胆小，不同的人会选择不同的方法对待。有人选择勇敢面对，有人选择退缩。 总结学法：刚才我们通过读课文，理解字词的方法体会到了诺亚的胆小，害怕，没有自信，抓住关键词语理解课文，这是一种非常好的学习语文的方法。同学们要学会运用到今后的学习中。 四、品味赛中“勇敢面对” 那比赛中诺亚会遇到什么困难？我是怎样战胜的呢？“我”的内心又会发生什么样的转变的呢？按照刚才的学习方法，默读课文，画出文中描写诺亚心理活动的相关语句，再体会诺亚的内心世界。 生：站在起跑线上，诺亚很紧张、害怕，但当他听到发令枪响了，还是飞快地跑了出去，他战胜了自己内心的恐惧。 师：是啊，既然站在了起跑线上，就应该大胆的尝试一次！所以，诺亚克服了内心的紧张，勇敢地迈出了第一步，他第一次战胜了自己。 师：从哪儿还能看出我战胜了自己？ 生：竭尽全力向前飞奔 师：能给大家读一读这句完整的话吗？（指导重点句子的朗读） 生：“我暗暗下定决心，坚决不能落后，就竭尽全力向前飞奔。”（指名读2人、齐读） 师：谈一谈你读这句话的感受！ 师：赛前，布伦托老师的“你能行！”像是给诺亚注入了无穷的力量；赛中，布伦托老师的全程陪伴以及诺亚自身“不服输”的信念增添了战胜困难的勇气！所以，诺亚用尽了全身力量向前跑去。 师：其他同学有什么发现？ 生：我已经累得上气不接下气了，但是，我不能放弃，仍然跌跌撞撞地拼命向前跑（联系实际） 师：你有过这种感受吗？说一说。 生：很难受、喘不过气来、呼吸困难 师：诺亚已经累得上气不接下气了，他为什么不停下来歇歇呢？ 生：他要是停下来就不可能取得第二名的成绩了。 小结：是啊，只要有百分之一的希望，就应该付出百分之百的努力。所以此时尽管很累，诺亚仍然拼命向前跑。 师：跑上小山时，我已经筋疲力尽了，真想退出比赛。想退出比赛并没有退出比赛，为什么呢？（他看到了什么、听到了什么？） 生：这时，我发现前面只有三个人，并不是十五个人！还有观众的加油声，让我咬紧牙关继续跑下去，跑完全程。 师：同学们知道吗？团体越野赛跑，就是在运动场以外进行的中长距离赛跑，通常在野外或公路上举行。身体瘦弱的诺亚，从来没参加过比赛的诺亚，此刻参与的就是团体越野赛跑，这样的比赛拼的是什么？ 生：耐力；??????????? 生：毅力；????????????? 生：体力 师：是啊，耐力、毅力、体力的比拼让诺亚遇到了困难，感到了“累”哪些地方提到了诺亚的跑？你从这里体会到了什么？ 拼命地跑 跌跌撞撞地拼命向前跑 咬紧牙关继续跑下去。 理解“跌跌撞撞”、“咬紧牙关”在我们成功的路上，需要自己坚持不懈的努力；老师、朋友、家人的一句鼓励的话语也会给我们无穷的力量，让我们变得信心十足。诺亚就是在自己的努力以及老师和同学们的鼓励下，他坚持跑完了全程，而且取得了很好的成绩。（板书） 五