六年级下数学教案成正比例的量9冀教版.docxVIP

成正比例的量 教学目标： 1.使学生通过具体问题情境认识成正比例的量，理解其意义，并能判断两种量是否成正比例关系，能找到生活中成正比例的实例，并进行交流。 2.通过探索正比例意义的教学活动，使学生感受事物中充满着运动、变化的思想，并且特定的事物发展、变化是有规律的。 3.通过观察、交流、归纳、推断等教学活动，感受数学思维过程的合理性，培养学生的观察能力、推理能力、归纳能力和灵活应用知识的能力。 教学重难点： 教学重点： 1、结合丰富的事例，认识正比例，理解正比例的意义。 2、能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学难点： 能根据正比例的意义，判断两个相关联的量是不是成正比例。 教学过程： 一：在情境中感受两种相关联的量之间的变化规律。 （一）情境一： 1、一种汽车行驶的速度为90千米/小时。汽车行驶的时间和路程如下： 时间（小时）? ?1???? ?2???? ?3?? ? ?4???? ?5 路程（千米）? ?90??? 180??? ?270?? 2、请把上表填写完整。 3、从表中你发现了什么规律？ 说说你发现的规律：路程与时间的比值（速度）相同。 （二）情境二： 1、一些人买一种苹果，购买苹果的质量和应付的钱数如下。 质量（千克）? ? ?10? ? 9??? 8? ? 7??? 6?? ?5? ? 4 应