《蜡烛会熄灭吗》教学预设实录.docVIP

教学预设实录 　　 一、开门见山，引入话题 　　师：今天这节课，老师先来给大家变个戏法，想请两个小助手来帮忙，谁愿意？（邀请两位同学与老师配合） 　　师：大家看，这是两支高低一样的蜡烛，请他们俩同时点燃。两个大小一样的杯子，假如我用杯子把它盖住，大家猜结果会怎样？（蜡烛会熄灭吗？板书课题） 　　生：蜡烛肯定会熄灭。 　　师：噢，怎么回事？（蜡烛一支没灭）其实这不是戏法，老师刚才做的是一个对比实验。请这位小助手告诉你秘密吧。 　　生：看，这个杯子没底儿。 　　师：为什么杯子没底，蜡烛就不会灭呢？ 　　生：我想，杯子没有底，空气就会进去。 　　师：可见，蜡烛燃烧可能和什么有关？ 　　生：空气。（板书：无底杯子——空气充足——燃烧时间长） 　　师：同学们来对比一下刚才实验中有哪些相同点和不同点。 　　生1 ：蜡烛的高低、粗细、火焰大小一样。 　　生2 ：杯子的高低、粗细、大小也一样。 　　生3 ：老师是同时把杯子盖在蜡烛上。 　　…… 　　师：有什么不同点呢？ 　　生：一个杯子有底儿，一个杯子没底儿。 　　师：看来，有许多个相同点，只有一个不同条件，这就是对比实验的要求。 　　（设计意图: 教师以变戏法的形式开头，引发学生的兴趣。通过有没有底儿的对比实验，使学生直观地感知了燃烧与空气可能有关，顺利引入了新课。） 　　 二、猜想——实验，探究新知 　　（一）判断蜡烛燃烧与垫棋子有什么关系