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影响思品中考成绩的分析与反思 影响思品中考成绩的分析与反思 课程改革已经进行多年，新思想、新观念已逐步渗透到了各学科的日常教学中，按常理说，应该非常有助于强化学生综合素质，提高各学科教学质量。但实际上却事与愿违。从思想品德这一学科来看。近几年来。学生的思想品德中考成绩优良率普遍不高，只占15％左右。中等成绩的学生占40％左右，40％的学生成绩在下游水平。针对这种状况，作为一名从事初三思想品德课一线教学，有十年经验的教师。从自身的教学进行了反思，分析、研究了造成中考思想品德成绩不理想的原因。 一、??学生学习的兴趣不高 品德课的理论性比较强，易记不容易理解，学起来枯燥乏味，引不起学生学习的激情。更有些人认为品德是所谓的“副科”，平时不必浪费太多的时间，到临考前，翻翻书，勾勾画画就可以了，关键是学习好语、数、外。即便学生很努力，平时把品德考试考得不错，也得不到家长和有些教师的认可和夸奖，甚至带有怨气地说：“光把副科考这么好有什么用，有本事把语、数、外学好一些。”这种不健康的心态和偏见，沉重打击了学生学习品德课的积极性。 二、??师生关系不够和谐 当前，教学中突出的问题是教师苦教，学生苦学，大家都很辛苦，身心受累，学生认为教师讲没用。品德课本的内容自己都会读，内容也枯燥，所以听起课来不够专心，老师认为学生不知道学习，从内心产生烦躁，哪还微笑得出来，是连批评带讲课。一堂课下来，多数学生没