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作文教学设计 例谈《编童话故事》教学设计 长岭镇港昌小学 毛玉琼 教师 小学高级 题目分析： 人教版六年制四年级上册的口语交际与习作内容是让学生选取自己喜欢的几种小动物编写童话故事。题目是让学生选几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生什么事，编成故事写下来。题目可以自己定，写法上了解编写童话故事的基本要求即可，不必作过多讲解，关键要激发学生的写作兴趣。 设计理念： 这次习作要着重体现《语文课程标准》中的新理念：“鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。减少对学生写作的束缚，鼓励学生自由表达和有创意的表达。关键是让学生易于动笔，乐于表达。因此，本次习作要尽量减少束缚，鼓励学生大胆想象，自由表达，以激发他们的习作兴趣和创新意识。 教学过程： 一、忆说故事，领悟写法 1、引导学生说故事。本单元里学了几篇童话故事，我们平时爱看的《格林童话》《安徒生童话》等等大家可能都读过，那你的喜欢哪些童话故事呢？请大家先在小组里简单交流一下。 （先交流） 2、指名学生上台讲看过的童话故事。 3、师生评议。 4、师播放动画片《狮子王》，进行片断欣赏。 师：影片什么地方最吸引你？ 生：辛巴吃虫时的神态、语言很有趣。 生：丁满听辛巴说可以吃下一头斑马时，他担心自己会不会被吃掉的样子很逼真，我也有过这种心情。 生：…… 师：（小结）像影片中以动物为主人公；给动物人的