2014年2月15日年PEP英语五年级（下）修订版.doc

《PEP英语》总目标： 通过学习小学阶段的《PEP英语》教材使学生： 逐渐形成学习英语的兴趣和爱好， 形成在真实环境中使用英语进行活动的积极性。 2.能运用英语在日常学校生活和课堂情景中与老师和同学进行初步的日常口头交际。 3.能参加运用英语组织和开展的日常课堂教学和生活游戏及其他课外活动。 4.能听懂简单的指令，能读懂简单的配图小故事，能根据图片进行简单的口头描述，能唱一些符合儿童特征的简单的英语歌曲，并能背诵一些简单的英语诗歌和歌谣。 5.养成良好的学习英语的基本方法，形成英语学习的自觉性和通过英语学习获得更多知识的求知欲。 6.养成良好的文明行为习惯，掌握基本的英语交际礼貌。 7.乐于了解英语国家儿童的兴趣和爱好，及外国人的一般风俗。 《PEP英语》第二学段目标：（五年级） 1．能识别不同的句式的语调。 2．能辨认歌谣的韵律。 3．能听懂学习活动中的指令问题，并做出适当反应。 4．能借助提示听懂老师讲述的故事。 5．能在课堂上用简短的英语进行交际。 6．能对熟悉的话题进行简单交流。能在老师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 7．能提供有关个人情况和个人经历的信息。 8．能讲述简单的小故事，背诵一定数量的英语小诗和韵文，能唱一些英文歌曲。 9．能正确的朗读课文，能读懂简单的故事和短文并抓住大意。 10．能看懂英文动画片和程度相当的英语教育节目。 11．能熟练书写26个英文字母，能够正确拼读和书写四会单词。 教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。 5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。 6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 7、多与学生交流，进行口语交际训练。 主要教学目标： 1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。 2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。 3、能听、做6个TPR活动。 4、能学会3个小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能听、说、唱7首歌谣。 7、能完成6个自我评价活动。 8、能听懂6个幽默小故事。 9、能了解6项简单的中西方文化知识。 教学进程 ?单元 ?课时 周次? ?第一单元 ?6课时 ?2周 ?第二单元 ?6课时 2周 ?第三单元 ?6课时 ?2周 ?复习1 ?3课时 ?1周 ?第四单元 ?6课时 ?2周 ?第五单元 ?6课时 ?2周 ?第六单元 ?6课时 2周 ?复习2 ?3课时 ?1周 ?机动复习 ?6课时 ?2周 ?共计 ?48课时 ?16周 Unit 1 This is my Day 单元目标 （第一单元） 1、能力目标 （1）能够使用频度副词问答作息时间，如：When do you do morning exercises? I usually do morning exercises at 8:30. （2）能够使用频度副词问答周末活动，如：What do you do on the weekend? I often go shopping. （3）能够听、说、读、写与日常作息有关的动词短语几介词短语。 （4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。 2、知识目标 （1）能够掌握A、B部分Lets learn 和Read and write中的四会单词。 （2）能够听、说、读、写A、B部分Lets talk中的单词和句型。 （3）能够掌握A、B部分Read and write中的四会句型，并灵活运用。 （4）能够理解并在课堂中正确操练Lets play, Lets chant, Lets find out等部分内容。 （5）能够了解字母组合ai, ay, gr, gl的发音规律并能读出单词。 （6）了解Story time, Good to know等部分的内容。 3、情感、策略、文化等有关目标 （1）情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。能够理解、尊重从事不同职业的人。 （2）学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习过程中学会思考如何更好地安排作息时间。 （3）文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及西方中小学生作息时间上的异同。 Time (时间) 第一周 2011 / 2 / 22 Topic(题目) Unit 1 This is my day. (第一课时) Section A When do yo