语言与宗教教学设计.docVIP

课题 世界的语言与宗教 学段 七年级 教学对象 七年级 课时 1课时 提供者 赵国瑞 一、教材内容分析 本节教材共包括“世界的语言”和“世界的宗教”两部分内容。 “世界的语言”对应的课标是“运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区”。语言部分学习图文并茂。教材呈现了一副“世界语言分布图”，这是学习的基础。配以联合国6种工作语言人物头像及书写示意图，增强学习的趣味性。汉语和英语分布作为学习的侧重点，其他4种语言知道其主要分布地区；“世界的宗教”对应的课标是“说出世界三大宗教及其主要分布地区”。教材以图文结合形式让学生对宗教文化有直观认识，通过宗教建筑的特点了解其特征，重点是三大宗教的分布。 二、学习目标 1.了解世界语言的种类及作用。 2.运用图3-8说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 3.知道三大宗教的分布。 4.正确对待不同的宗教信仰。 三、教学策略及方法 相对枯燥的语言和宗教知识要尽量符合7年级学生的认知水平。教学中多媒体材料尽可能的丰富一些，在学习情境的创设上和学习素材的呈现上力争效果明显。 四、教学环境及资源准备 1.课件 2.地理学习学案 五、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图及 资源准备 一、导入新课 播放或演唱几首流行外文歌曲。 学生聆听猜测用何语言演唱，感知语言的有趣、魅力。 拉