小学生朗读比赛活动设计方案.docxVIP

小学生朗读比赛活动方案 研修主题 如何指导小学生进行朗读 背景原因 前日，参加了国基教育大讲堂的习作培训，作文教学专家贾志敏老师指出：现在的孩子都不会读书了，他现场读了《雪地里的小画家》一课，让我们一线的年轻教师真的感到惭愧，没把孩子教会读书！失误！严重失职了！ 活动目标 希望通过我们平时的教学活动，把孩子的朗读训练重视起来，教给学生朗读的方法，并在日常教学活动中得以落实。 活动步骤 一老师先在班上进行朗读技巧和方法的培训。 二老师确定统一的朗读内容。 三制定朗读比赛方案。 四选拔朗读选手，开展朗读比赛。 五评委点评，打分，颁奖。 如何指导小学生进行朗读 《语文课程标准》指出：“各个学段的阅读教学都要重视朗读和熟读”。所谓朗读，就是声音清楚、响亮地读，就是把无声的书面语言转化为有声语言的再创作活动，通过朗读可以声情并茂地把书面语言融情于声，从而变为富有感染力的口头语言。这对小学语文阅读教学和学生的思想品德教育，以及提高小学的综合能力都具有非常重要的意义。然而，在实际的教学中，学生的朗读却总有不尽如人意之处，通过从教十多年的观察分析，大致存在以下几个问题： 1、部分教师对朗读的重视程度不够。 有些教师为了赶教学进度，常常以析代读，以讲代读，既不作要求，也不作讲评，以致于课堂上缺少了孩子们抑扬顿挫、激情飞扬的朗读声，这显然不利于提高学生朗读水平，达不到真正培养学生朗读能力的目的，这样