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小学生的课堂管理艺术 目前,学生的个性在发生着明显的改变。个性张扬，自以为是，听不进劝告的学生越来越多,这个情况直接影响了如今课堂的纪律：当课堂上有学生发言，往往有学生不听，在座位上窃窃私语。而让他们回答问题的时候，却哑口无言或答非所问。上课时经常有学生因为一点小事而相互指责的情况。跟过去比较，上课的纪律越来越难控制，如果是小班化的话还好，因为毕竟人少。但目前学生这么多，上课常常被打乱，教学计划完不成，搞得痛苦不堪。怎样才能使我们小学的课堂教学更有效呢？ 我认为教师只有建立课堂教学的有效性理念，掌握相应的课堂教学组织调控策略，才能提高课堂教学效率，促进每位学生全面和谐地发展。 课堂中的纪律状况往往与教师给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。教师要花大力气认真细致地进行教学设计，有条不紊地进行教学，情绪稳定，安全感强，教师要用学生喜欢的方法，教学艺术性和愉快的情绪，良好的心理状态去感染学生，减少学生的背离性，避免课堂秩序的混乱。课堂教学结构的设计既要以学生的需要、兴趣为前提，也要考虑教学内容的性质。教师还应该用富有吸引力的语言和神情吸引学生，激发学生的学习兴趣，尤其是低年级学生,更 应该靠老师合理的丰富多采的教学方法，采用快乐教学法，吸引学生的注意力，让学生尽可能地参与到课堂中来。 第二，我们老师总是会说课上不许做这样不许做那样的，学生肯定心里很不情愿，