课堂活动设计和提问设计(陈悦甜马苏雁谭祖德).docVIP

平行四边形的面积计算 （活动设计和提问设计） 活动设计： 有实际操作和纸本练习两种，实际活动操作分两个。第一，学生操作：1、探索性操作，在开课伊始进行，把平行四边形剪拼成长方形；2、带着问题再次剪拼，是在前一活动讨论后进行的。第二，老师操作：是在成功剪拼为长方形后，探索平行四边形计算公式时进行的，把一个长方形拉伸成一个平行四边形，比较两个图形的高与宽，从而推导出平行四边形面积的公式S=ah。 提问设计： 在学生第一次剪拼后，进入第二次剪拼前，问：这次剪拼你打算怎么样做？反馈剪拼活动操作时，问：这一刀是随便剪吗？推导公式时，问：平行四边形的底相当于长方形的什么？高相当于什么？在比较周长一样的长方形和平行四边形的面积时，老师一边拉伸图形一边问：面积发生了什么变化？ 在做练习题2时，问：你能从图形中找出有效计算的条件吗？