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第9课时 解决问题 教学内容：数学书P61：例4、及61页的做一做，练习十一的第9—11题。 教学目标： 1、理解和掌握列方程解应用题的步骤，能正确列出ax=b或x÷a=b的应用题。 自主探究，正确地列出方程解应用题。 培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。 教学重点：掌握列方程解应用题步骤，能正确列出ax=b或x÷a=b的应用题。 教学难点：自主探究，正确地列出方程解应用题。 教学准备：自制课件 教学过程： 一、复习： 你会解下列方程吗？ X + 9.8= 12.13 5x=9.5 X-15.2=32 二、新授。 教学例4。课件出示 1、读题，分析题目的已知条件和问题。 2、找出题目的等量关系。 提问：半小时的接水量是表示什么？（30分钟的滴水量） 每分钟的滴水量×30分钟=半小时的滴水量 3、列方程。 提问：根据等量关系式，哪些量是已知的，哪些量是未知的？ 板书：解题：假设每分钟的滴水量为X克。 1.8Kg=1800g 30X=1800g 解30X÷ =1800÷ X= 答：每分钟的滴水量是 。 三、巩固练习 1、书上P61做一做（课件出示）：学生独立做在书上。理解重点句：我比去年高了8厘米。 集体交流、纠错。 2、一个正方形的周长是42.4米,它的边长是多少米? 一个长方形的面积是18平方米,