神奇的水--郭茹.docVIP

《神奇的水》教学设计 一．激趣导入 猜谜语：一种好东西，无色又无味，用手抓不住，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。谜底：（水） 世界万物的生长都离不开水。在日常生活中，我们每天都要与水接触。如吃饭、洗澡等等。可大家对水的了解有多少呢？有谁来说一说自己所认识的水是什么样的？学生自由发言。 二．探究新知 1.认识毛细现象。 导入：水是世界上最神奇的物质，同学们刚才所说的都是水的一些基本性质。其实呀，水除了这些性质外，还有其他的性质，让我们就通过观察及做实验来认识它的神奇，今天我们就来学习神奇的水（板书课题） 师：俗话说，‘人往高处走，水往低处流’现在，我们做个实验，看看水往哪里流？ （实验准备：准备好小组用的红色水及纸巾，每个小组桌上放一杯红色水、一张条形纸巾、一个塑胶盘子，以免水溢出弄湿桌子。） 说明实验要求 ①、把面纸的底部垂直放入水中一分钟，观察水的情况。?? ②、实验中对器材要轻拿轻放，以免损坏器材。注意安全与卫生。 （2）学生分组实验，交流观察到的现象。 （3）让学生把自己观察到的结果，用自己的话汇报。 （4）教师小结：纸巾中含有细微缝隙，当这些含有细微缝隙的物体与水接触时，水就沿着缝隙往上爬或四周散开，像这种现象，科学上把它叫做毛细现象。（幻灯出示“毛细现象”）。 （5）引导学生思考：生活中还有哪些水往上爬的现象？（日常所见的