第3课开元盛世.docxVIP

1 - 贵阳市初中教师教学设计 区（市、县） 修文县 学科： 历史  课题 第3 课“开元盛世” 时间 2014 3 10 作者 李寒梅 教材分析 本课主要内容包括“开元之治”，盛世经济的繁荣，上承“贞观之治”，下启盛唐民族、对外交往和科技文化，同时也为分析对比“唐朝的衰亡”作铺垫 学情分析 我所讲的这节课面对的是七年级的学生，他们好奇心强，思维活跃，喜欢动手去做，动口去表达对事物的认识。经过上学期的训练，大部分学生掌握了学习历史事件的基本方法和 辩证看待历史人物及简单的评价，但仍处于感性阶段。我所要讲的内容偏重经济方面，理性强，学生理解难度大。为此在教学中，我要利用多媒体辅助教学，为学生创设直观的思维情境，鼓励启发学生动脑、动手、动口，从而完成知识的“认知——理解——内化”。 教学目标 1．知识与技能： “开元治之”和盛世经济的繁荣、唐朝经济的衰亡。[来源: 2．过程与方法：利用地图、图片辅助教学，培养学生观察、想象能力。 3．情感、态度、价值观： 使学生认识到唐朝的经济生产水平超过了任何一个朝代，是先进水平。 重点难点 “开元盛世”；曲辕犁、筒车先进的农具 教学方法 实物观察，查找资料，准备小故事 教学资源 投影 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学活动1 1、指导学