道外区第十二中学沈淑娟《因材施教，让微课堂走进新世纪教学》.docVIP

道外区第七十二中学沈淑娟《因材施教，让微课堂走进新世纪教学》 每一个学生都是独一无二的,都拥不不同的人生经历，不同的人生经历铸就不尽相同的性格特征，不同的个性给予他们多种多样的才能与天赋。 很明显，相同的量产化的教育方式可以使大部分学生成才，但不能适用于每一个学生，也不能使学生发挥并充分利用自身的最大潜力与优势。鉴于中国目前的九年义务教育模式，想实现为每一个学生都量身定制教育方针显然是不可能实现的愿望，我们没有精力也没有经济实力去做出教育模式的大的突破与改革。 此时，微课堂这一适应新形势教育方式的出现，无疑为我们带来了希望。尽管微课堂还存在很多缺陷与问题，譬如学生自觉性与理解能力的问题，学生能否认真对待并发挥微课堂的最大功能等等诸如此类还不能妥善解决的问题。但是微课堂毫无疑问，是现阶段能在短时间内迅速应用于课堂，改善现有教育弊端的灵丹妙药。 而如何正确使用微课堂呢？ 首先要向学生与家长沟通介绍微课堂，我认为让他们明白微课堂的理念与实际优点是重中之重。只有师生之间良好的配合，加之家长充分的理解与协助，才能使一种新型的教育理念得以推广，实现其自身最大价值。 其次，就是要求教育工作者不断完善的过程了，微课堂的设计。微课堂的设计要下放一定教育空间与教育自由于自身，给学生自我选择，个性化发展的空间与时间。在此我们不能横加干涉，也不能放任自流。就像老子所说的“无为”，并不是不作为也不是多加干涉，这其中涉及的“度”是我们应该终身探究的事情了。