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关于教学学科备课形式的探讨 　　山西省太原市迎泽区教研室张文进王宝霞随着基础教育改革 实验工作的开展，关于如何备课已经成为一个热点问题。备课是 教师的一项基本的而又至关重要的工作，备课质量的高低将直接 影响教师的教学效果和学生的学习效果，可见备课在教师的教学 活动中起着非常关键的作用。 有关备课的争议由来已久，而我们开展的基础教育改革实验更使 这一问题凸显出来。实际上关于备课问题的争议主要是对备课形 式的争议，而我们都知道，形式应当为目的服务，形式只是一种 手段或是途径，而不是最终的结果。教学是一种非常复杂的综合 活动，任何一种备课形式都不可能适合所有的课堂教学，备课 关键是思想和方法，而恰当的备课形式对教学是有着积极的影响 的。下面就数学学科的备课形式谈点我们的看法。 【一】文字表达式 文字表达式一般由以下项目组成：教学内容、教学目标、教学重 点、教学难点、教学准备、教学过程、板书设计、课后反思等。 在这些项目中，教学过程是核心。三段式是最常见的模式：复习 ──新授──巩固，重点在教师的精心设计和引导上。这种模式 的问题在于忽视了学生的主体性，对知识技能以外的目标关注不 够。这种模式须做进一步的完善。 【二】表格式 表格备课的方式，其特点是简洁清晰、层次分明。 表格备课的具体样式是多种多样的，