通河四中陈瑞颖评课材料.docVIP

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指导青年教师评课材料 通河县第四中学 陈瑞颖 听了常可佳老师的九年级Unit2 Topic2Section A这节课感到很开心,因为我看到了青年教师的快速成长。常可佳老师的教学水平在逐渐提升。 这节课的突出特点就是运用课改模式,突出学生主体作用。以往的教学方式都是传统式教学,教师在上面讲的头头是道,学生在下面昏昏欲睡。经过课前我们的备课,商定用任务型教学方式,打破传统式教学,采取我们第四中学“四步提升”教学模式进行授课,突出学生的主体地位即:自主——合作——探究式。 首先,教师检查了学生的独学情况,在没有问题的情况下。教师开始组织学生分组合作,找出组内存在的问题。 然后,教师让组长组织本组同学对尚未解决的问题进行商讨,解决不了的由教师帮助解决。 第三,组长抽出展示内容及展示顺序,回到组内进行预展。 第四,教师组织班内大展示,并帮助控制课堂节奏、纪律和答疑解惑。 最后,教师组织学生进行达标测评,检测这节课的教学效果。 新的课改模式充分调动了学生的学习积极性,学生成为了学习曾主人,教师在编制导学案及课堂调控中发挥的重要作用,并得到了不同程度的提升,教学效果很好。 因此,常可佳老师的这节课上的很成功,完成了预定的教学任务。同时,我也希望常可佳老师能戒骄戒躁,不断改正教学中对课堂纪律控制不够到位的问题,能在今后的课堂教学中取得更优异的成绩。

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