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关于数学日记的思考与实践 　　太湖县实验小学 江明(邮编:246400) «数学课程标准»指出:对数学学习的评价要关注学生学习的结果, 更要关注他们学习的过程:要关注学生数学学习的水平,更要关注 他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我, 建立信心.对学生学习的评价方式多种多样,写日记是有效的方法 之一.大家知道,学生的数学学习活动是一个生动活泼的,主动和 富有个性的过程.在探索,掌握,应用知识过程中每个人的情感体 验是不同的.这种情感,体验许多学生不想说,或者不善说,而数学 日记无疑为他们提供了一个用自己的语言表达数学思想,方法和 情感的平台.学生往往更愿意将自己在学习过程的所见,所闻,所 想诉诸笔端.因此通过日记对学生进行评价(特别是思维方式 ,情 感,态度这方面)有着其他方法无法替代的作用. 一,数学日记的作用 1,有利于建立新型的师生关系.学生可以在日记中写他们对数学 学习的情感,态度,挫折,成功,高兴,烦恼甚至对老师的希望,建议.教 师那么可以在评语中因势利导,因人而异进行疏导,表扬,鼓励.这 样学生能体会到老师的关爱.师生间心灵的距离拉近了,就容易建 立起平等,民主,和谐的师生关系. 2,有利于巩固所学的知识,培养学生的反省能力.因为写,学生就 必须动脑思考,回顾自己学习的