浅谈英语课堂的有效导入.docVIP

浅谈英语课堂的有效导入 周寒冰 一、背景导入 每一个单元都能找到相关的背景知识和材料，这些背景知识和材料，可以为学生提供更多对他们有帮助的信息，从而能深层次理解课文及文中人物，突破阅读难点和疑点，把握课文思路起到很好的铺垫作用。 二、情景导入 现代英语教学认为：英语教学是教和学的结合，是教师的主导作用和学生的学习积极性相互合作的过程。“教学的艺术，不在于教授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。教师除了要明确教学目的，熟悉教学内容，掌握好教学方法之外，还要了解学生的思想状况，结合不同情况下的学生的学习思想状况，加强对学生学习积极性的培养，以最有效的方式尽快地提高学生的学习兴趣。 情景是语言发挥其交际功能的场合，它是揭示语言表达意义的基本因素之一。因此，在呈现新材料之前，创设与之相一致的情景，使学生在真实的或模拟的交际情景中更好地理解语言材料传递的信息，深刻领悟语言材料的交际功能。在设置情景、导入新课的过程中，教师要结合教学内容，将语言结构、语言功能和语言情景有机地结合起来，使学生在一定的语境中感知、理解新语言材料的意义、功能及作用，理解具体情景中语言所传递的信息。 三、游戏导入 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生积极主动地学习的内在动力。中学生正在长身体长知识的时候，他们活泼热情，参与意识强。因此，在教学中通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，为新课教学做好铺垫。游戏