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初中历史《中日甲午战争》 说 课 稿 考号： xxxxxxxx 姓名： xxxxxxxxx 报考学校： xxxxxxxxxx 中日甲午战争 各位评委老师，下午好： 我说课的题目是初中历史《中日甲午战争》 ，根据《新课标》的要求和理念，我将从教材 分析、教法学法、教学过程、板书设计 四个方面说课。 一、教材分析 （一）教材地位 甲午战争是中华民族历史上一次深重的民族灾难， 它给中国人民带来了前所未有的危机， 大大加深了中国社会的半殖民地化。 它上承两次鸦片战争， 但损失之惨重超过了鸦片战争以 来历次侵略之总和；下启帝国主义瓜分中国的狂潮，在这以后中国更为全方位地被迫开放， 并且相继受到大规模的军事侵略， 是民族危机最严重的时期。 清王朝腐朽不堪、 积贫积弱现 象彻底暴露， 亡国之祸迫在眉睫。 也正是这场战争， 促成了自鸦片战争以来前所未有的民族 觉醒， 危机也是转机。 因此本课在教材中的地位举足轻重， 让初中生深入认识甲午战争这一 重大历史事件并从中吸取教训是非常必要的。 （二）教学目标 根据课程标准和教材内容及学情，围绕过程与方法、知识与能力、情感态度与价值观三 个方面进行，本课的教学目标如下： 1、过程与方法：在感知、理解中日甲午战争的基本史实的过程中，掌握对历史现象进行比 较、归纳的方法，在解读甲午中日战争的起因和经过、邓世昌与黄海海战、 《马关条约》的 主要内容及影响、 帝国主义侵略的加剧和瓜分狂潮的过程中， 进一步掌握史料分析、 合作探 究的方法；在赏析教材插图的过程中，学习以图证史的方法。 2 、知识与能力： 通过引导学生分析甲午战争清军战败的原因，培养学生分析问题的能力。 通过培养学生运用资料分析历史问题、评价历史人物的能力。 通过深入探讨甲午战争的影响，锻炼学生的思维能力。 3 、情感态度价值观： 学习邓世昌等民族英雄不畏强暴、英勇抗敌的爱国精神，认识到抗击外来侵略，捍卫民族 尊严是中华民族的优良传统。 认识清王朝的腐败无能是中国一次次被动挨打的主要原因。 （三）教材重难点 重点： 知道以黄海海战为代表的中日甲午战争的主要战役、 三国干涉还辽的事件及台湾 人民的抗日斗争的英勇事迹。 难点： 列举《马关条约》的主要内容并分析其影响 二、教法学法 （一） 学情分析 教育心理学研究表明：初中阶段的学生他们对新鲜的、有趣的事物有强烈的好奇心。感 性思维较强、 理性思维正在逐步形成； 学生的知识面较广， 个性普遍突出。 因此， 在课堂上， 应当顺应学生的特点， 激发学生的积极性， 让学生主动学习。 其次对学生的积极思维给予充 分肯定，巧妙引导，从而激发学生敢想、敢说、爱说的欲望，增强学生学习的自信心。 刚 进入初二的学生对自主学习还不大习惯， 缺乏相应的主动性； 应积极引导从而激发学生的积 极性，并养成自主学习的习惯。 （二）教法 根据课标要求，结合本课内容特点和学生学情，我在本课教学中充分利用现代教育技术 辅助教学，注重情境创设，实践探索、归纳总结、情感升华，以启发式教学法为主，辅之讨 论法、比较法、阅读指导法、观察法等 。同时在课堂上要提供平台给学生展示和讨论，利 用多媒体展示地图、声音、影像、动画、文字资料，同时，让学生参与多媒体操作，丰富教 学资源，在有限的时间里达到突出重点、突破难点、明确概念、启