《喜阅读出好孩子》读后感三篇.docxVIP

感受阅读之美 2015年3月我有幸成为新教育的一名种子教师，在种子群中 我听到您的声音也越来越多。今天我阅读了您写给所有种子教师 的一封信，对您所做的一切，我只能用“心悦诚服”来表达自己的 内心感情。忽然看到办公桌旁清秋老师寄给每位种子教师的两本 书：《喜阅读出好孩子》和《这一群有种的教师》。拿到它们时，比 以往拿到任何一本书都觉得感动。我一口气读完了这本书，边读 边记下了一些零碎的文字，倒不是为了应付写读后感，而是真的 想写下一些自己内心的感受。 书品如人品。您的思想影响着您的书，字里行间流露着执着、 中肯、感恩、大度、忧国忧民，这是您带给我的震撼。读“书是粮 食不是药”这一篇章时，我不仅想到：我现在所教的班级，是从一 年级一直教上来的，和孩子们相处了五年。以前班里家长给孩子 买的书，大部分都是教材全解、作文书或练习册，真正给孩子买 课外阅读类书的家长很少，学生的阅读量也很少。每次让学生写 作文时，他们总是绞尽脑汁，也想不到优美的语句。所以每次开 家长会，我会选择给家长培训一些关于阅读的知识，让家长也感 受到阅读的好处，还会为家长推荐适合学生阅读的书目，让家长 给孩子购买，和孩子一起共读。现在，班里带书的孩子越来越多， 我们的班级图书角已经有二百多本书了。课余时间，孩子们会自 觉到图书角借阅，他们还不时地在书上写上自己的感悟，孩子们 的阅读量也越来越多，作文水平也在一步步地提高。现在，最幸 福的事，就是看到孩子们课下在走廊或教室看书，能和他们一起 读书，是一件多么快乐的事啊。我也真正感受到：阅读不是苦差， 而是享受饕餮大餐。阅读不能立竿见影，但时间久了，就会发现 孩子变化了。 楷模为榜样。在书中，我结识了李进、时朝莉、赵志祥等一些 优秀教师，他们的做法很多是我可以学习的，并且是可以操作的。 比如在自己的教室里，和学生一起，每天坚持晨诵一首诗，每月 共读一本好书，让学生读书后办手抄报、开展学生口头作文、开 读书交流会、朗诵会等，努力打造一间独特的完美教室。 在书中我还读出了家庭教育的重要性。“真正的家庭，不仅要 强健人的体魄，更要滋养人的灵魂。真正的家庭里，有着精深的 自如交流、行动的彼此配合，有经验的总结、教训的反思，也有生 命的延续，能将希望如火种般传递。”“家庭教育的最高境界是不 教之教。父母的一言一行，都是孩子的教科书；父母的精神高度， 就是孩子成长的天花板。”要想改变学生，首先从改变家长做起。 老师在引导学生读书的同时，可以给家长推荐书目，动员家长也 加入到阅读的行列中来。使家长通过阅读认识到：在教育孩子时 要善于把自己的教育意图隐藏起来，放下家长的架子，以平等的 对话者身份，在与孩子沟通的过程中发挥影响，而不能总把自己 摆在管制和压制孩子的位置上，要静下心来，和孩子去交流、沟 通，和孩子一起去感受读书的乐趣。 老师们，让我们拿起书，用我们的实际行动去影响学生、感 染学生，和学生一起共读，一起去感受童书的魅力，感受中国的 文字之美、阅读之美和文化之美。 喜悦，读出好孩子 《喜阅读出好孩子》这本书提到最多的字眼就是——阅读。 一位美国著名的阅读生理学家经过研究发现：儿童 5 岁前， 父母经常给他们讲故事、陪他们一起阅读，决定着他们今后阅读 习惯的形成。我女儿的阅读习惯是从五个月大的时候开始培养的， 当时，我也是“无心插柳柳成荫”。记得当时正值暑假，女儿每天 早上四、五点钟就会醒来，这么早做什么好呢。我呢，就购买一些 图片为主的图书，每天指着书中的图片，给女儿讲：“这个长鼻子 的是大象，这个白肚皮、大眼睛的是青蛙……”虽然女儿还听不 懂，但她对书的兴趣就是这个时候培养起来的，只要我一拿起书， 女儿就异常兴奋。 转眼女儿已经一岁多了。只要带女儿到超市，女儿就会在图 书区不肯离开：“妈妈，讲故事，讲故事！”每次，女儿都听得津津 有味；每次，女儿都会听两个小时甚至更长的时间；每次，都是我 念到嗓子疼，和女儿再三商量，才勉强离开。晚上散步时、睡觉前 都是女儿的听故事时间。《三借芭蕉扇》、《三打白骨精》等故事不知 给女儿讲过多少遍。 随着年龄的增长，女儿已经可以自己阅读了，《彼得兔的故事》 、《小猪唏哩呼噜》、《巴巴的故事》、《公主故事》等童书陪伴女儿快乐 成长，书已成为女儿的知心朋友。女儿从书中获得了知识，懂得 了分享、感恩，感受到故事中的美好与力量。近两年，女儿开始自 己到书店挑选喜欢的图书。暑假，女儿读了《妈妈不是佣人》、《爱 是不自私》等 5 本图书。四年级第一学期，女儿完成了约 100 万 字的沈石溪动物系列小说的阅读。女儿在阅读中得到成长和收获。 三年级，女儿的《不一样的我》在《青年导报》上发表。四年级，女 儿的《插曲》和《奇异的海洋世界》两篇文章在《洛阳晚报》发表。在 童书的陪伴下，在童书的滋养下，女儿快乐、茁壮地