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学前幼儿情感培养刍议 中小学教学目标中，三维目标的提出，已很久了。情感价值的目标培养，越来越受到教育者的重视。在人的情感、性格形成的重要阶段——学前幼儿。他们的情感培养又如何呢？ 随着社会的发展，当前的学前教育愈来愈受到专家及家长们的重视。可是，由于人们认识的片面性，很多家长普遍存在重智轻德、倚技弱情的错误观点。于是就有了很多不负责任的学前班为了追求利益和迎合家长口味，在学前教育过程中随意进行珠心算、早期识字及双语等违背儿童身心发展规律的教育活动，造成学前教育小学化的超前教育现象严重存在。 学前教育最根本的目标和任务就是培养身心健全的人，培养具有良好情感素质的人。所以，我们必须对这种现象引起足够的重视，积极转变观念，注重培养儿童良好行为习惯和健康心理，只有这样，我们的学前教育才是负责任的教育，才是真教育。　　 情感教育是首位的。国家教育部在基础教育课程改革中，也将学生的情感目标放在了综合评价的第一位，从此更不难看出情感培养在学生的全面发展中占据的主导地位。可当前学前班的教育现状，可以发现，在教育过程中与现代儿童观、教育观背道而驰，重智轻德、倚技弱情的现象仍然普遍存在。如果这些做法长期坚持下去，势必会影响到孩子的身心健康，甚至影响孩子一生的发展。因此必须引起足够的重视。 　 　一、当前学前情感教育中存在的问题 　 　1、家长对情感教育重要性的认识不足 　近年来，虽然学前教育得到