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《养成良好的行为习惯主题班会》说课稿 一、说班会背景 良好的行为习惯会对人的一生产生深远的影响，会让一个人终身受益。 为此，学校要求全体学生养成良好习惯，真正做到“出外讲公德，在家讲孝 敬，学习讲勤奋，相互讲团结，课堂守纪律，作业讲认真，相处讲诚信，遇 事讲礼让”。 二、说班会目的 通过班会，让学生认识到好习惯带来的益处，提高学生养成好习惯的 自觉性。 通过学习，让学生树立培养良好生活习惯的意识，明确良好的行为习 惯对塑造个人性格，营造良好班风，以及创造自我人生的重要性。 三、说教法、学法： 情景引入教学。创设相应的环境气氛和教学情境，充分使用多媒体手段， 使教学内容更加形象、直观，更富感染力。同时，运用探究学习的方式，让 学生开展小组探究学习，努力培养学生的分析能力、判断能力；开展教学活 动，让学生充分的感受和体验，从而提高学生学习兴趣。 四、说教学过程： （一）、导入 歌曲导入：师生齐听歌曲《良好习惯早养成》。 导入课题。 1 （二）讲故事引主题 学生讲故事一 学生思考讨论 师：大家不妨思考一下，小象是被链子绑住，而大象却是被什么拴住的呢？ （习惯） 学生讲故事二 教师总结故事乞丐的故事。 故事结论：这两则故事让我们震撼，习惯的力量原来如此巨大，在 不知不觉当中，我们的命运就被掌握在其中了，所以说“世界上，最可怕的 力量是习惯，世界上，最宝贵的财富也是习惯。” （三）从小养成好习惯 1、对人有礼貌 2、尊敬长辈好习惯 3、上课养成好习惯 4、课间活动礼 5、讲究卫生的好习惯 6.、就餐礼仪好习惯 （四）说说我们的坏习惯 情景剧表演 《发生在我们身边的事》 让学生讨论，说说班级存在的坏习惯 这个小品，请小组总结出存在的坏习惯并进行评论，反思。 学们讨论，根据多媒体出示课件举手回答 小组成员讨论，你们自己又有哪些坏习惯呢？请把你觉得是你自己的 坏习惯收集写下来给组长汇总（小组讨论，每组指定一学生做好记录，然后 小组代表发言）。 2 6、交课前填写的《行为习惯治疗卡》 这些都是我们的坏习惯。接下来，每个同学拿出课前填写《行为习惯治 疗卡》，看看还有哪些内容需要补充？ （五）、怎样克服不良习惯？ 既然已找出了我们的不良习惯，我们就应该克服它？ 专家给我们的建议： 坚持.(养成一个好习惯至少需要 21 天)。 用好习惯代替坏习惯。 重视别人的批评。 写名言名句贴在桌上警惕自己。 可以每天定下一个目标，时刻检查自己。 从家长,同学,老师中找一个监督者。 （六）、学生成长档案管理系统 由班主任根据刚才的情景剧操作学生成长答案管理系统 （七）倡议书 下面有请我们班班委来宣读由班委会发出的倡议书 （八）、班主任总结： 同学们，俗话说：“习惯养得好，终身受益，习惯养不好，终身受累”， 好的学习效果、好的学习成绩，都是从培养良好的行为习惯开始。希望大家 从今天做起，从现在做起，从小事情做起，播种更多的好习惯，让好习惯伴 随你们，茁壮成长！ 3 五、说教学反思 学生行为习惯的好坏，对于教育任务的完成，对于学生的发展都有重大 的影响。因此，对于每位教育工作者来说，我们不能只重学生的学业成绩， 而忽视学生良好行为习惯的养成。因此在本班开展了《养成良好的行为习惯》 主题班会。通过本次主题班会，学生能认识到习惯是什么？为什么我们要有 好的学习习惯？如果我们习惯不好会怎么样？每个人身上都有缺点，那么面 对我们的不良习惯，我们该怎么办？鼓励孩子们改掉它，成为好学生。在以 后的生活和学习中，心中时刻装着好的行为习惯，时刻要求自己和好的行为 习惯同行，培养学生正确的良好行为习惯。 本次班会我认为达到了预期的效果，整体上是比较成功的。主要的表现在 1、 班会教育具有针对性，起到了良好的导向作用。2、通过班会，锻炼了同学们 的参与意识，做到以学生为主体，让学生去体会，让学生去找，让学生去发 现问题，进而解决问题。 3、通过主题班会，对班集体的整体班风学风进行 了引领。使学生认识到坏习惯的危害以及如何养成好习惯。  本次班会存在 的不足：1、板书设计做的不够好。 2、座位设计安排的不够好，导致有些同 学不够位置书写。3，课前准备不够充分，展示环节需要用到无线传相片展示 学生的行为习惯治疗卡，但是由于网络原因，无法上传相片，导致这一环节 的展示改为学生自己读，部分同学看不到展示的内容。 4