部编人教版三年级语文下册第12课《一幅名扬中外的画》教案及课后作业设计.docVIP

????????????????? 课题 一幅名扬中外的画 课型 略读课文? 授课 时间 1课时? 教学 目标 知识与技能： 1.认识本课“择、宫”等14个生字，其中四个多音字“都、作、乘、笼”培养主动识字的习惯。 2.默读课文，了解课文内容。 过程与方法： 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。情感态度价值观： 培养学生热爱祖国传统文化的感情。 教学 重点 对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解课文的叙述顺序。 教学 难点 了解《清明上河图》的内容和艺术价值， 教学设计 设计意图 导入 （? ）分钟 一、揭示课题，设疑激趣。 1.今天，我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。（板书课题）齐读课题。（板书：一幅名扬中外的画）　 2.（课件出示2：清明上河图）说说自己的感受。　　3.这幅画叫什么名字？你对它有多少了解？（生自由交流与习资料） 4.今天我们来学习课文《一幅名扬中外的画》，看到题目，你有什么疑问吗？ 5.教师板书有价值的问题。 （1）什么是“名扬中外”？ （2）清明上河图为什么会“名扬中外”？ 【设计意图：充分利用直观、形象的多媒体课件资源，在揭示课题的同时，激发学生的学习兴趣。】 新课 教学 （?? ）分钟 二、初读课文，自学字词。 1.同学们用自己喜欢的方式自由读课文，读时注意两点。（课件出示3） 　 （1）读准字音，读通课文。（不添字，不漏字，不读错字，不读破句） 　 （2）了解课文大意。 　 2.学生自由读课文。 3.指名读课文，注意读准字音。 （出示课件4：生字） zé dū ɡōnɡ tān fàn lì zuō 择 都 宫 摊 贩 吏 作 tài lǘ cùn shènɡ lónɡ lán mào 态 驴 寸 乘 笼 栏 貌 （1）教师指导：注意读准平舌音“择、作、寸”，翘舌音“乘”，前鼻音“摊、贩、栏、寸”，后鼻音“宫、笼”。 另外，红色的字是多音字：“作”在这里读“zuō”，还有一个读音是“zuò”，组词是“作业”；“乘”在这里读 “shènɡ”，还有一个读音是“chéng”，组词是“乘法”；“笼”在这里读“lónɡ”，还有一个读音是“lǒnɡ”，组词是“笼罩”。 （2）识记生字 说一说，你有什么好的办法识记这些生字？ 形声字结构特点：摊 贩 笼 栏 形近字比较：窜一宫 史一吏 昨一作 乖一乘 才一寸 组词扩展：选择 择决 礼貌 面貌 全班交流，理解重点词语。 （出示课件5：词语解释） 名扬中外：名声在中国和外国都有传扬 ,比喻名声很大。 　　作坊：从事手工制造加工的工场。 　　风貌：泛指一个地方的人文特征和地质风貌。 　　一乘：古时一车四马谓乘，故凡物之四数皆名一乘。 　 三、朗读课文，重点感悟 1.现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。　 2.从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中，老师感受到了你们对这幅画的喜爱。这幅画到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体地描写。读懂了课文，你一定会更喜欢它。用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示，明白学这一课可以用“图文对照法”。　　3.自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的哪些内容？简单地标注在文字旁边。　　4.选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。　　（1）读第2自然段时，重点引导学生看图上画了哪些人。通过读句子，并想象补充省略的人物，来体会“三百六十行，哪一行的人都画在上面了” 。体会张择端花了很大工夫画出来的画了不起。（板书：人物　街市　情景）　 （2）读第3自然段，重点也是看图、读文、想象补充省略的内容，理解“形态各异”，引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚” 。从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高超。　　（3）读第4自然，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊” ！　　5.朗读课文第5自然段。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这么有趣生动的课文，现在你想说什么？ ? 【设计意图：先解决了文章的字词问题，夯实基础，扫清了阅读障碍。】 【设计意图：本教学环节力求在学生充分自读的基础上，自主感悟，自觉内化。培养学生自主、合作、探究的能力。】 课堂小结及拓展延伸（??）分钟 ? 四、单元总结，延伸课外。　　1.师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。（课件出示6:《清明上河图》）　　2.师：本单元的其它几篇课文也向我们展示