《原地跳起单手肩上投篮》修改后教案.docxVIP

《原地跳起单手肩上投篮》教案 执教 教师 李国辉 授课 年级 六年级 地 点 多媒体教室 时间 2014 年 10 月 18 日 课型 新授 课时 1 授课人数 40 教 学 目 标 1、通过运用信息技术教学使学生初步掌握原地跳起单手肩上投篮中出手拨球的技术动作。 2、运用视频教学激发学生对体育的兴趣，培养学生主动参与体育锻炼的意识和习惯。 3、运用摄像机教学培养学生的观察力、思维力、探究力、表现力、创新力，发展学生的协调 性、灵敏性和弹跳能力。 4、培养学生合作意识和团队精神，学会合作。 (修改原因：明确的课的目标对整节课的教学设计起到至关重要的作用。) 场地 器材 篮球若干个 摄像机 1 台 多媒体设备 1 个 课重 难点 重点：手指的发力和压腕动作要做的充分 难点：手臂，手腕，手指的协调用力 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 一、导入 看一段原地跳起 单手肩上投篮视频片 段，激发学生学习兴 趣，并从中观察技术 特点。 二、 1、播放原地跳起单 一： 1、 上课，师生问好， 教师宣布本课内容要求。 2、 观看原地起跳单手 肩上投篮视频，并布置 观看任务 3 边播放视频边提示观 看要点。 （修改原因：语言提示 能够激发学生的思考， 有利于提高学生的学习 兴趣，明确学习内容） 4、初选 1-2 名学生原地 单手肩上投篮动作的练 习。 二： 1、要求学生观看 flash 一： 1、师生问好。 2、认真观看视频。 3、根据教师的语言提示 认真观看视频，积极思考 问题，找出从视频中收获 的学习内容。 （修改原因：学生在教师 的语言提示下认真观看视 频，积极回答问题，明确 本节课的教学内容。） 4、对比视频找出模仿动 作的学生还有哪些不足。 二： 1、认真观看 flash 动画中 一、组织形式: 教室内分组坐 如图 1 要求：精神饱满，认 真听讲。 二、 1、组织形式: 座位上认真观看 flash 动画。 手肩上投 手肩上投篮 flash 动 画，一起探讨分解动 作要领。 （修改原因：从讲解 到学生理解这个过程 在教学中应该重视。 ） 持球姿势（略） 持球手型（略） 投篮动作（略） 出手动作（略） 瞄篮点（略） 抛物线（略） 2、跟随老师原地练 习 重点：手指的发力和 压腕动作要做的充分 难点：手臂，手腕， 手指的协调用力 3、学生分成小组一 个人做，其他人共同 同时利用多媒体滚动 4、一同观看分组练 习时做的录像，让不 同同学做对比演示， 动画后，进行初步模仿。 各环节分解动作。 纠正示范同学的不足。 播放 flash 视频演示。  一起探讨原地跳起 单手肩上投篮技术动作 由几部分组成。 了解原地跳起单手 肩上投篮技术动作在篮 球项目中的重要性。 2、各方位展示，顾及各 学生角度观察与模仿， 从而生动形象的学习技 术动作。 （修改原因：在讲解的 过程中应该顾及不同位 置的学生。） 3、教师边巡视指导，边 用摄像机记录做的好的 同学和做出易犯错误的 同学动作。学生练习时 教师巡回指导及时示范、 纠错。 4、组织同学一同观看学 生小组活动时的录制视  积极思考原地跳起单 手肩上投篮动作的组成部 分。 踊跃回答老师提出的 问题。 2、学生配合教师正面和 侧面示范徒手动作方法， 积极、认真跟随老师模仿, 注意细节模仿。 3、积极参与小组活动， 互相纠正错误动作，共同 提高。 4、积极参与，认真记录 动作要点和及时纠正易犯 错误。 要求：精神饱满,认真 听讲。身心得到充分 活动。 2、组织形式: 原地模仿练习 要求：动作到位,精神 饱满,身心得到充分活 动。 3、组织形式： 五人一组，分组练习。 如图 2 ? ??要求:动作舒展到 位，学生认真练习,注 意安全。 4、组织形式 回到座位，观看录像， 个别示范。如图 3 频。找些同学做示范动 作，并表扬优秀的人员。 （修改 （修改原因：鼓励教育 对学生的影响不只局限 于个别动作上，对学生 未来的影响意义重大。） 5、指导学生完成技术改 进，并拓展原地跳起单 手肩上投篮技术的实战 应用。 三 1、教师总结和评价 学习单手肩上投篮基 本技术评价。 投篮练习小组配合评 价。 课堂运动参与评价 2、作业布置要适合学生 年龄特点，考虑到练习 的环境和频率效果。 3、师生问别 5、不断提高，反复练习， 达到熟记技术动作 三 1、学生自我评价 ①学习单手肩上投篮基本 技术自评。 ③课堂运动参与自评。 认真记录课后作业， 并积极完成。 师生问别 共同提高。 5、再次小组练习， 深入体会动作要领， 改进技术动作，动作 定型阶段。（多媒体 同步播放 flash 示范 动作） 三、 1、课堂评价： 学生自我总结与评价 教师总结与评价 2、布置作业 3、宣布下课  ②投篮练习小组配合自评。  要求：