看一看（一）教学设计4.docVIP

电子教案模板 授课内容 看一看（一） 教学课时 1 教学目标 通过观察活动体验到站在不同位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到三个面。 知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面，能正确辨认从上面，侧面，正面观察到简单物体的形状。 发展空间观念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义思想。 教学重点 教学难点 ?教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 ?教学难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不同的，最多只能看到三个面。 课前准备 1．多媒体课件。 2．每个小组准备一个纸盒，学生每人准备4个小正方体。 教学活动过程 教学调整 一．板书课题,目标出示 同学们这节课我们来学习观察物体中的数学问题，看一看（一）（板书课题） 这节课的学习目标是： 1.通过观察活动体验到站在不同位置观察物体，看到的形状不一样，最多能看到三个面。 2.知道哪是物体的正面，哪是物体的侧面和上面，能正确辨认从上面，侧面，正面观察到简单物体的形状。 3.发展空间观念和合作意识，培养初步的辩证唯物主义思想。 师：同学们有信心完成本节课的目标吗？（有）信心十足，老师也相信你们。 二．口述自学指导（教师边口述，学生边自学） 师：1.请同学们把书翻到课本第15页。 淘气，笑笑和奇思各看到的纸盒的哪一面？他们看到的一样吗？ 2.小组合作。 观察他们桌面上的纸盒。他们各自坐在不同的位置观察，然后说说自己看到是什么样子，能不能试着画一画。 看来小朋友们非常聪明，一定能学好这一课。 三、操作活动（一）——根据指令搭立体图形。 1、教师通过课件演示淘气和笑笑搭立体图形的游戏过程，学生在观察的基础上说说游戏的方法，教师适时提出游戏的规则和要求。 2、师生游戏。教师发出指令，学生尝试搭立体图形，进一步体验游戏的方法。 3、学生同桌间游戏，教师在巡视中发现学生的典型操作活动进行交流。 4、学生交流。 操作活动（二）——提问、判断并搭出立体图形。 1、师生活动示范。 2、学生同桌间开展游戏 四．检测练习。 课本第16页的练一练1,2,3题。 五．交流讨论：这节课我们学到了什么？说说你的收获。 作业设计 课本第3页的第3题。 板书设计 看一看（一） 从不同的位置观察物体，所看到的形状可能不同。 最多能看到3个面。 教学反思