《第一次抱母亲》教案详案.docxVIP

《第一次抱母亲》教案 一、教学目标： 　　　1、正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。 　　　3、感悟母爱的伟大，激发学生对母亲的崇敬和爱戴，从而产生报答母爱之情。 　　二、教学重难点： 　　　1、理解母亲肩上的“重担”的含义。 　　　2、联系上下文理解“母亲竟然这么轻，我的心里为什么很难过？”。 　　三、教学准备： 　　　　课件 四、教学过程： 一、导入 1、这节课，老师给大家带来了几句古诗，请同学们自己去读读。（生自己读。） 出示古诗：慈母手中线，游子身上衣。 慈母倚门情，游子行路苦。 见面怜清瘦，呼儿问苦辛。 母别子，子别母，百日无光哭声苦。 想一想，这些诗句都是赞美谁的？ 是呀，母亲，是一个伟大的名字；母爱，是一个永恒的话题。今天，就让我们一起走进 13 课，来了解这位伟大的母亲！（板书课题） 二、从“抱”入手，对比学习第 1 自然段。 1、这个感人的故事其实就源于一个简单的动作--------“抱”。请同学们拿起课本，默读课文， 用“----------”画出直接描写作者抱母亲的动作的句子。（生默读，画句子） 交流。（预设答案：我左手托住母亲的脖子，右手托住他的腿弯，使劲一抱，没想到母 亲轻轻的，我用力过猛，差点仰面摔倒。我坐在床沿上，把母亲抱在怀里，就像小时候母 亲无数次抱我那样。为了让母亲容易入睡，我将她轻轻地摇动。） 短短几十字，字字含情，句句有爱，这两次抱母亲有什么区别？（一重一轻） 一开始，“我”在什么情况下抱母亲的？（生病了，病得重；护士换床单，母亲转身下 床都很吃力的情况下。） 在这种情况下，母亲确实需要有人抱她下床，“我”这个做儿子的当然义不容辞了。从 哪些词语可以看出作者抱母亲使得劲大呢？（用力过猛、仰面摔倒） 这些词语都告诉了我们一个信息：作者“我”以为母亲很------重。那作者“我”以为母 亲有多重？（100 多斤）可实际呢？（只有 89 斤）是只有 89 斤么？ 三、学习 2 段，体会母亲的艰辛。 过渡：也就是说，这个时候，母亲可能连 89 斤也没有。得知母亲的体重后，作者什么 感受？（母亲竟然这么轻，我心里很难过。） “我”为什么会难过呢？用“--------”画出相关语句。 学习“在我记忆中，母亲总是手里拉着我，背上背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子 翻山越岭。” “翻山越岭”什么意思？除了要翻过一座座山，越过一道道岭，母亲还要-------引读： 拉着我，背着妹妹，肩上再挑 100 多斤重的担子。 这是一位怎样的母亲？ （辛苦、艰辛） 这样的拉，这样的背，这样的翻山越岭，仅仅是一次么？哪些词语告诉了我们？（年 复一年、总是） 指导朗读。 是呀，无论是细雨绵绵的春天，还是烈日炎炎的夏天，她总是----------- 无论是枫叶浸染的秋天，还是白雪皑皑的冬天，她总是------------- 4、理解“重担” 过渡：我们长大后，可以干活了，那些重担母亲交给孩子们了么？你是从哪一句中知 道的？ 同学们，这里的“重担”指什么？（100 多斤重的担子）仅仅指母亲肩上挑的 100 多 斤重的担子么？想象一下，生活在山区农村的作者一家，母亲都会碰到那些重担呢？（生 自由拓展） 同学们想的真好，就像你们所说的那样，这位母亲需要承受的重担，不仅仅有轻松的 家务，还有繁重的农活，所以，孩子们理所当然认为母亲---------力大无穷。 那母亲真的是力大无穷么？是什么让母亲弱小的身体支撑起了这么沉重的担子呢？ （爱） 母亲用弱小的肩膀扛起生活的重担，默默地过了几十年，想到这里，我不仅仅是难过 了，更是一种怎样的心情？（愧疚） 指导朗读：让我们带着这份难过，带着这份愧疚，一起来读一下这一段吧！ 四、学习 3-4 段，感恩母亲 过渡：母爱是不附带任何条件的，它不仅感动了作者，也让病房里的这位护士感动了， 护士动情的说：------------------，母亲则笑了笑说：----------------------------。 你能给这个句子换个说法么？ 是呀，每个母亲都是一样的。母爱无私，大爱无痕呀！不知此时此刻的你是否想到了自 己的母亲？母亲吃尽了千辛万苦把我们带到这个美丽的世界，她喂我们吃饭，教我们走路， 生病了日夜操劳的是母亲，大雨滂沱，报我们趟过积水的是母亲，大雪纷飞，送我们入学 的依然是母亲，母亲用她温暖的大手拉着我们的小手，帮助我们迈向成功的未来。让我们 打开记忆的匣子，和你的同桌配合起来，来完成这个填空吧！ 清晨，母亲-----------------------；晚上，母亲--------------------； 当我生病时，母亲------------；当我伤心时，母亲-----------------…… 学生交流