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浅谈拼音教学之我见 张红岩 浅谈拼音教学之我见 拼音学习是语文知识学习的基础起点，是儿童开始学习的敲门砖，它贯穿低年级学习的始终，是语文学习的启蒙阶段。学好汉语拼音是学生后续学习的基础积淀。但是，在实际教学中，汉语拼音的教学相对抽象和枯躁，对刚入学的儿童来说，掌握这一工具是有一定难度的。 那么，如何在拼音教学中利用不同的教学方法，使学生在乐中学，让学生心情愉快地获得知识呢？在拼音教学中，我尝试采用故事、游戏、儿歌等儿童喜闻乐见的教学方法，千方百计的调动学生的学习兴趣，取得了一定的学习效果。 1、编说故事，将教学内容渗透到故事情节之中。在故事王国里学拼音，对低年级儿童来说，特别有吸引力。因此，用童话形式进行拼音教学，符合儿童年龄特点，极易被儿童接受。例如，在教学a的发音时，我为儿童编了这样一个小故事，小兔生病了，兔妈妈带领小兔去看医生。到了医院，狗熊医生为小兔做检查：“小兔乖乖，把嘴巴张大，说“a”，小兔张大嘴巴：“a”医生一看，哇，嗓子全肿了，打一消炎针吧！于是狗熊医生给小兔打了一针，小兔疼得“啊”的叫了一声。狗熊医生对小兔说：“孩子，你今天学会了拼音a的发音。”就这样，在故事中，孩子们学会了a的发音。 2、在游戏中学习拼音，能增强汉语拼音的趣味性，使学生学习兴趣提高。例如在ai、ei、ui的教学中，请4个小朋友带上头饰，头饰上分别写有a