《难忘的第一次》作文评改课反思.docxVIP

《难忘的第一次》作文评改课反思 《难忘的第一次》作文评改课反思 我真的不明白，我的教学反思为什么要从下面的内容说起。 老师，不喜欢作：因为我们要把我们的作文知识嚼碎了，然后吐给学生，嚼给一个学 生还行，问题是要嚼五十个，老师要批改五十个学生的作文，累死！老师，不喜欢作 文：我们明知故犯，我们处于明知故犯的痛苦中，明明知道作文不是老师给学生一个 个学生改出来的，明明知道，作文不是让每一个学生背下来的，明明知道作文评分的 标准不应该只是错别字，病句子，不跑题然而······ 学生不喜欢作文，我的作文没有读者——只有老师一个人看，我的作文老师只给我改 了几个错别字，我的作文只有那千篇一律的评语——字迹工整、语句通顺、层次分明 和主题鲜明。如果我们是学生，我们也会讨厌作文。 出班级周报，可以解决这一切的问题。我们的作文有读者了，我们自己可得好好改， 出报纸呀，写得不好丢人呀！我可以写文章交流表达了：他总是欺负弱小为什么他 总是不值日为什么老师总是偏向好学生。有交流，有表达，有读者的文章，学生才 愿意写。 我们班有两份报纸。一份是大明星周报，自由写作，解决孩子交流表达的问题。主 要是选优秀文章，提升能力强的学生作文能力。一份是病文医院，命题作文，应付考 试用。主要选较差的习作，提升作文能力差的学生作文能力。这里简单的说一下病文 医院。 孩子双休日回家写作文，什么叫做写完作文，写完作文一定要