《长方体和正方体的体积》教学设计与反思.docxVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 长方体和正方体的体积 课程标准 （课程标准的相关要求） 教学内容 分析 义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第三单元《长方体 和正方体的体积》，教材 29 页 30 页。　　学生已经探索并掌握长方 形、正方形以及其他一些常见多边形的特征，并直观认识长方体和 正方体的基础上进行教学的。从研究平面图形到研究立体图形，是 学生空间观念发展的一次飞跃。对常见平面图形特征及其周长、面 积计算方法的探索，既为进一步探索长方体、正方体这样的立体图 形的特征以及表面积、体积的计算方法奠定了知识基础，同时也积 累了探索的经验，准备了研究的方法。通过学习长方体和正方体， 可以使学生更好地以数学的眼光观察、了解周围的世界，形成初步 的空间观念；同时也能为进一步学习其它立体图形打好基础。 教学目标 1.使学生经历长方体，正方体体积公式的推导过程，理解长方体、 正方体体积的计算公式；初步学会计算长方体和正方体的体积； 教学目标 2.培养学生实际操作能力，同时发展他们的空间观念; 教学目标 3.在活动中使学生感受数学与实际生活的密切联系，体验学数学、 用数学的乐趣，从而激发学生的学习兴趣。 学习目标 1、我能掌握长方体和正方体的体积公式，会根据实际情况计算长 方体和正方体的体积。 2、动手实践，加强我的空间观念，培养实际操作的能力。 学情分析 本课《长方体正方