《长方体的体积》教学反思.docxVIP

北师大版五年级数学下册《长方体的认识》教学反思 长方体的认识这节课的设计是从原有知识的复习入手的，学生在 3 年级的教材中对长 方体有过初步的认识，所以我预先布置了预习作业，安排学生制作长方体并要求他们从面、 棱、顶点这三个方面入手，自己来发现长方体的特征。例 1 的教学过程中，利用实物结合 学生的预习时的发现，对长方体的特征经行补充和完善，这样有利于学生对本节课和本单 元内容的学习。 教学过程中注意引导学生看、摸、量直观的感受长方体的面是长方形，利用学具中的 小棒搭，是学生发现在特殊情况下有两个面会是正方形，利用小组合作拼相对面的环节让 学生理解相对的面是完全相同的，利用量让学生感知 12 条棱可以根据长度分成 3 组每组中 的 4 条都是相对的，并且长度都相等。学生在动手操作和相互讨论的过程中深刻的了解了 长方体的特征，体验了学习的乐趣和成就感 北 师 大 版 五 年 级 数 学 下 册 《 长 方 体 的 认 识 》 教 学 反 思 北 师 大 版 五 年 级 数 学 下 册 《 长 方 体 的 认 识 》 教 学 反 思。在直观观察和操作后，教师 再教学直观图的画法，从直观实物引入对长方体的表象，是学生知道因为视角原因，长方 体一般只能看到 3 个面，从而理解透视图为什么要这