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第二课时
教学目标
阅读三则小故事，训练朗读，感受徐帅朴实无华，平易近人、严格要求子女的品质。
教学重点难点：同教学目标。
教学过程
１．指导阅读一块地毯。
（１）自由读课文后，述说故事主要内容。
（２）提示句子：这……秘书很不情愿。
○１句子中的省略号是什么意思？他本来想说什么？请联系上下文把秘书想说没说的话写出来。
○２动笔后交流
（３）开始不情愿的秘书，为什么当天就把地毯送到了三座门招待所？
（４）分角色朗读徐帅和秘书的对话。
２．指导阅读看门老人
（１）默读，标出写新娘想法前后有什么不同？想法的变化说明什么？
自学思考――小组议论。老师了解学生理解程度。
（２）小黑板提示句子，读后理解：
○１这样指怎么样？
○２仅指生活上朴素吗？圈出描写徐帅神态的词。
（３）说话
（４）朗读课文，读出新娘想法变化的感情层次：激动――几乎惊叫――喃喃自语
自由读体会――指名选读，评价引导――齐读
（５）课文是写徐帅的，为什么花那么多的笔墨写新娘看到的、听到的、想到的？
３．指导阅读路是人走出来的
（1）这则故事的标题和前面学的两则有什么不同？
划出课文原句，读第一节。
（2）理解句子。
○1、铺路上的引号是什么意思？
○2，用课文中的句子理解铺路的意思。
○3，告诫的近义词有什么，能替代吗？为什么？
○4，路是自己走出来的这句话什么意思？为什么用惊叹号？
（3）在换房问题上徐帅又一次告诫女儿，分角色朗读饭桌上的对话。
（4 ）明明是一次谈话，为什么用审问这个词？
4．质疑
5．作业（选择一题）
（1）用没想到……竟是……这样的句子写两句话。
（2）给第三则小故事直接对话补上人物的神情、动作、表达徐帅对子女的严格要求。
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