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《牵手两代》家长课程一年级教案 为人父母，哪个不望子成龙？靠自己的无私付出和精心抚育， 早日把儿女培养成人，成就一番事业，是每一位家长的心愿。但是 这个看似简单的目标，实施起来却绝非易事。家长是孩子的第一任 老师，家庭是孩子成长的“第一道染缸”，家庭教育对孩子的成长起 着基础的奠基作用，而且贯穿于他的一生。面对孩子成长过程中遇 到一系列问题和困扰，家长们常常焦虑：什么才是好的家庭教育方 式？想要全面关心、培养孩子，就必须要了解、掌握、尊重孩子身 心发展和家庭教育的规律，要转变教育孩子的思想观念，寻求教育 孩子的有效途径，努力提高自身的素质。《牵手两代——家长课程》 丛书的适时推出，为家庭教育点了一盏指路明灯，也为学校在指导 家长进行家庭教育时提供了一份宝贵的资料。那么，班主任应该怎 么样上好这节课呢？ 一、明确培训对象——学生的家长 我们面对的是家长群体，我们的目标是和家长一起探讨怎样教 育孩子，采取怎样的教育方式才能让孩子接受并认可，这也是我们 上课的主要目的——给家长支招。 二、和家长达成共识——正确认识现在的孩子 所谓“因材施教”，首先得摸清每个孩子的心理及个性特点，这就 是要和家长分析学生的情况，告诉家长现在的孩子成长的环境和我 们有着天壤之别，不管从物质上、生活上还是精神上，都比我们优 越的多，有些孩子可能在这种环境下生活得健康快乐而充实，有些 孩子也可能承受不了各种诱惑而误入歧途，所以家长的教育和教师 的关爱就更显得至关重要。从社会发展趋势来看，社会对人的要求 越来越高，孩子是否能健康成长，这与家庭教育的关系极大，特别 是行为习惯和道德品质的形成中，家庭教育甚至可以说是起着“型塑” 的作用。有的家长虽然很关心孩子的成长，很注意对孩子的教育， 但因没有正确的教育观点和方法，反而违反了学生的发展规律，教 育效果很差，所以我们要指导家长根据不同性格的孩子出现的不同 问题，施以不同的科学的教育方法 下面我将和大家共同研讨《牵手两代——家长课程》小学部分 第一册：《学习从习惯开始》。 一、 教材分析 现在有太多的家长只把注意力集中在孩子的学习上，忙个不停， 比如帮孩子做作业，检查孩子的作业，监督孩子等。却忽视了对孩 子良好习惯的培养。今天我们就共同来研讨一下学习习惯的培养。 习惯即不用意志力就能做出自动反应的行为。好习惯是一个人快速 成功的快车道。一个人的习惯决定他日常的行为，而这日常行为决 定了他的成就。小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期，有 了良好的学习习惯，才能提高学习效率，收到事半功倍的效果；有 了良好的学习习惯，才能获得成功。使学生终身受益。一年级学生 由于特殊的年龄特征，光靠老师的工作是不够的，家长的力量不可 忽视。所以，我们应该借助每一次家长课程学习向家长渗透学习习 惯的重要性，让他们重视培养学生良好的学习习惯，并和家长交流 一些辅导学生学习的方法，争取家庭辅导与学校教育达到和谐统一。 只有多渠道、坚持不懈地抓学生良好学习习惯的培养工作，提高学 生学习的动力，才能培养出大批具有良好数学素质的有用人才。本 册书共有八讲，每一讲分两小节，围绕小学一年级阶段孩子的生长 发展需要与性格行为特点，用心灵独白、真实生活场景下的情景对 话、耐人寻味的亲子故事以及专家讲堂等形式，自然提示并深入解 决在家庭教育中可能出现的主要矛盾和问题，并就这些问题展开详 细的分析和指导， 在此基础上，从孩子与自己、孩子与他人、孩子与家庭（家族） 、孩子与学校、孩子与社会、孩子与自然等关系和相应的生活情景 出发，帮助不同经济条件、不同文化背景和社会环境下的家长系统 地设计出一系列立足于家庭生活本身、简单易行且效果显著的家庭 教育活动。在此层面上，家庭教育所应有的心灵互动、交流体验式 教育法和融于日常生活中、流淌于吃喝拉撒间的生活行动教育法将 得到一个完美的呈现。引导读者认识到，培养教育孩子是一个系统 工程，要全面关心、培养孩子，努力克服片面的“一半的教育”和畸 形的“单打一”培养的倾向，为孩子身心协调发展和积蓄发展的后劲 奠定基础。 该书自始至终引导读者要认识到，培养教育孩子是一门科学， 必须要了解、掌握、尊重孩子身心发展和家庭教育的规律，重点关 注家长培养教育孩子的思想观念问题，学会动脑筋进行教育的思考， 努力提高家长的素质；不要把培养教育孩子看成是单纯的技术性的 问题，不要只是关注培养教育孩子的具体做法和手段。 书中的专家课堂重在剖析和探讨问题背后的深层原因与教育背 景的综合影响，解除家长在子女教育过程中的烦恼和困惑，并帮助 父母建立科学、正确的教育观念和态度。 二、教学目的： 通过教学使家长认识到相应年龄阶段家庭教育可能出现的主 要矛盾和主要问题。 家长能根据相应的家庭环境和孩子性格特点，设计出简单易 行而效果显著的教育活动。 家