五鉴赏诗歌语言.pptVIP

鉴赏古代诗歌语言 1、对关键词语的品味 （词） ①传神显旨的词 ②以动衬静的词， ③化静为动的词 ④颜色渲染的词 ⑤以实显虚的词，⑥叠音妙用的词。 ⑦评析“题眼”（诗歌中提挈全篇、传达主 旨的关键字、词、句） 2、对关键诗句的理解 （句） 3、对语言风格的概括 （篇）品味词语 品味词语——炼字的答题步骤 第一步：解释含义：解释该字在句中的含 义，指出修辞手法或词类活用。 第二步：描述景象：把该字放入原句中，然 后把这句诗描述一遍。 第三步：点出作用：该字烘托了怎样的意 境，或表达了怎样的感情，或有什 么样的艺术效果（化动为静、化无 形为有形、一语双关、含蓄委婉等） （2014全国卷）寻南溪常山道人隐居 刘长卿 一路经行处，莓苔见履痕。白云依静渚，春草闭闲门。过雨看松色，随山到水源。溪花与禅意，相对亦忘言。 请分别对“过”和“随”两个字作简要赏析。 （第一步：解释含义）过”是“过去”，“随”是随山转折。（第二步：描绘景象）雨过天晴后看松树翠绿，随着山路到达了溪水的泉源。（第三步：点出作用）“过”字把雨后松树翠绿的颜色呈现了出来，“随”字形象地表现了诗人随山转折的情景。 十五夜望月 王建 中庭地白湿栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？ 《全唐诗》录此诗，最后一句“落”字换作“在”字，请你品评一下“落”与“在”的不同。（第一步）“落”，“降落”。（第二步）一个“落”字新颖妥帖，仿佛那秋思随着银月的清辉，一起洒落人间似的。（第三步）这样就化静为动，给人以动的形象，写出了对故乡、亲人的思念。而“在”字显得平淡寡味，相形见绌了。 (2011·天津高考)阅读下面的诗 骤　雨 华 岳 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧西北。 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 (1)第三、四句“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。 参考答案：“卷”，卷动，从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。“吼”，大声叫，从听觉角度，写出骤雨声势之大。这两个字形象地写出了骤雨引发山洪暴发的情景。 （2012年湖北卷）送邹明府游灵武 贾岛 曾宰西畿县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。 【注】明府：对县令的尊称。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。 ①“藏”，“隐藏”，运用拟人手法，描绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景，写出了大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少的景象。 ②“透”，“穿透”，极为传神地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时还隐含风急、天寒、衣单等内容，富有想象力和感染力。 分析“诗眼” 诗眼答题模式与炼字相同，但内容不同，诗眼要立足于全篇，必须结合全诗内容、主旨、手法来分析。重点结合诗歌具体内容，分析运用了哪些艺术技巧，围绕该字写了哪些内容。 葛溪驿 王安石 缺月昏昏漏未央，一灯明来照秋床。 病身最觉风露早，归梦不知山水长。 坐感岁时歌慷慨，起看天地色凄凉。 鸣蝉更乱行人耳，正抱疏桐叶半黄。 诗人的心绪集中体现在“乱”字上，全诗是怎样表现的？请简要赏析。 答案：本诗以“乱”为诗眼，首联借残月、滴漏、昏暗的灯光暗写诗人心烦意乱。颔联直写身体之病、羁旅之困、怀乡之愁，点明“乱”的部分原因，为进一步写“乱”蓄势。颈联手衬托手法，借疏桐蝉鸣诗人的烦乱渲染到极致。全诗情景交融，抒写了诗人的家国之思。 （2014年湖北卷） 早 发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。 这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分析。 这首诗是如何表现“早发”之“早”的？请作简要分