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浅谈教师职业倦怠的原因及对策 所谓职业倦怠，一方面一部分人事由于工作压力过大，在竞争中挫折在所难免，很难达到本人的预期目标而产生情绪波动，长期处于焦虑和沮丧状态从而得过且过，工作不认真负责。另一方面是由于竞争机制体制不合理，在竞争中出人才压力变动的状态下，一部分人的成绩得不到承认而产生混日子，得过且过的颓废思想。总之都因各种原因而对工作缺乏热情和兴趣，而要让教师告别职业倦怠，重新激发工作热情，需要认真研究成因，并积极应对。 一，产生职业倦怠的原因 1，教师“工资”的大锅饭问题。 从目前的村小的现状看，“绩效工资”成了平均人头工资，所谓的考核，根本无法实施。考核的标准归结到最后对教师的“考勤”和考绩。考勤极少数除外，其他的都满勤。因为每校七个教师容不得你请假，其次是考绩，中心学校的排名是硬性的，具体到学校就是另外说法，最主要的是交接班问题，除非是校大循环，否则是行不通的。学校内部麻雀虽小，但是五脏俱全，各种负责人算工作量，年龄偏大的人不适合低年级课程。各方因素考虑进去，那个排位到学校是不算数的。如果以考绩为准，也是不适当的。需要综合考核，标准很难定。就那么少的绩效工资差距再大，也体现不出教师的劳动付出。教师的工作积极性归根结底还是体现在收入上. 2，激励机制不完善问题。 现在各校都制定了相关的激励性的制度，成果奖励与实际劳动无法匹配。学校的公用经费只能保证学校的运转，根本