六年级上册语文教案11永远的歌声课时1语文S版.docxVIP

《永远的歌声》教学设计 教材分析 教材分析 爱是无形的，它需要用心灵去感受；爱是永恒的，它使人终生难忘；爱是伟大的，它给人无穷的力量。本单元的主题是“温暖的记忆”，把我们带入爱的世界，感受到一段段故事中饱含的不同方面爱的经历。《永远的歌声》一篇精读课文,是以师生爱为主题的文章。课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情，是学生熟悉的小学生活的人和事。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、认识7个生字，理解新词。掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 2、引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 3、帮助学生学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 【过程与方法目标】 通过朗读把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。 【情感态度价值观目标】 感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱。 【教学难点】 学习作者通过典型事件，抓住语言、动作和心理活动的描写，表现人物精神品质的方法。 课前准备 课前准备 课文朗读录音、PPT课件 课时安排 课时安排 2课时 教学过程 教学过程 第一课时 教学目标 认识7个生字，会写11个生词。 掌握“淙淙”、“龇牙咧嘴”、“鼻涕”、“剃头”、“小辫儿”、“拽住”、“吆喝”等词语。 引导学生读懂课文，把握文章的主要内容，感受“我们”对老师诚挚的爱，教育学生树立尊敬、热爱老师的优秀品德。 教学过程 一、导入课文，揭示课文题目 （出示童年图片）同学们，童年是美好的，是无忧无虑的。童年带给我们的是美好的回忆，这回忆里有诗，有歌，有画，有童年的小伙伴，当然也有启蒙老师。咱们今天学习一篇跟老师有关的文章——《永远的歌声》（板书）。 二、听读课文，学习本课的生字、新词。 1、学生自渎课文，画出生字、新词 2、学生汇报交流学习情况。 3、教师出示生字新词卡片。 （1）我会任 xī zī liě pú tì līn lián 嘻 龇 咧 菩 涕 拎 镰 （2）我会写 淙 龇 咧 涕 剃 辫 拽 拎 吆 傻 哼 4、借助工具书学习生字、新词，理解词语。 淙淙：流水的声音　 龇牙咧嘴：形容凶狠或疼痛难忍的样子。　 拽住：就是拉住,使其停止的意思。　 吆喝：大声喊叫、驱赶。　 曲曲折折：形容弯曲。亦形容事情遇到许多阻碍或受到挫折打击，不能顺利进行。　 三、理清思路，划分段落 1、想想课文写了什么内容？ 课文主要写了童年时“我”和二牛、二兰、石花为生病的老师上山采药的事，表达了“我们”对老师诚挚的热爱之情。 2、学生讨论，划分段落。 文章可以分为三部分来理解。 第一部分（第1自然段）：写“我”走出童年已经很久了，但童年的一些歌却牢牢地记在脑海中。 第二部分（第2至10自然段）：这是文章的重点部分。写“我们”为生病的老师上山挖草药、捉鱼的事。 第三部分（第11——12自然段），在文章的结尾部分，作者用简洁的语言巧妙回应了文章的主题，即回答了为什么以《永久的歌声》为题。同时，与文章的开头相呼应，使得文章结构更加完整。 四、再读质疑。 自由读课文，提出不懂的问题。 交流：学生针对课文内容提出不懂的问题，教师梳理问题。 五、布置作业： 1、抄写生字、词语。 2、熟读课文。