《小蚂蚁和蒲公英》教学设计.docxVIP

中班语言活动《小蚂蚁和蒲公英》 一、活动目标： 能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容。 学会准确、完整地描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候 应帮助别人。 学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。 二、活动准备： 1、教学挂图：《小蚂蚁和蒲公英》。 2、幼儿用书第 18~20 页。 三、活动重点与难点： 理解故事《小蚂蚁和蒲公英》内容，通的在别人困难的时候应帮助 别人。 四、活动过程： （一）教师在电视上出示小蚂蚁和蒲公英的图片，引出活动内容。 在引出故事内容前先帮助幼儿认识蒲公英，通过提问很自然地引出 活动内容。 “这是什么?(蒲公英)你会用它做什么?”幼儿自由回答。 “这是什么?(小蚂蚁)如果小蚂蚁发现了蒲公英，他会用蒲公英 做什么呢?”幼儿自由交谈，引出主题。 “小朋友们刚刚说了那么多，那小蚂蚁遇到蒲公英后到底会发 生什么样的事情呢?我们一起来看一看。” （二）教师出示教学挂图并引导幼儿观察，通过提问的方式帮助 幼儿感知、理解画面内容。通过直观图片进行边观察边提问，帮助 幼儿地初步理解故事的内容。 1. 教师出示图 1 并提问： a、图上有什么? b、小蚂蚁在干什么? c、你猜猜它在想什么? 2.教师出示图 2 并提问： 发生了什么特别愉快的事? 你是从哪里看出来的?教师引导幼儿观察图片中小蚂蚁的表情， 知道小蚂蚁很快乐。 3.教师出示图 3 并提问： a、小蚂蚁飞呀飞，发现了谁? b、小蝴蝶为什么哭? c、小蚂蚁做了什么? 4.教师出示图 4 并提问： a、小蚂蚁为什么要这么做? b、小蝴蝶心里有什么感受?小蝴 蝶。 c、小蝴蝶一边飞一边在想些什么? （三）请幼儿看图自由讲述，教师帮助幼儿学会按照一定的顺序 观察图片并讲述。在初步理解故事内容的基础上引导幼儿通过观看 故事图片自由讲述，发展幼儿的语言表达能力。 引导幼儿明确看图的方法与要求：按顺序从第一幅图开始看。 师：这几幅画面说了一个故事，我们应该怎么看? 请幼儿与旁边的同伴相互交流，看图讲述故事。 教师注意倾听幼儿讲述时是否能围绕画面内容展开，帮助幼儿 想象小动物的对话，丰富情节。 4.教师引导幼儿集体看图，较完整、连贯的讲述四幅图的内容。 师：我们能不能将这四幅图连起来说一说呢? 引导幼儿按顺序进行讲述，教师注意提示和丰富相应的词句，如 梦想、在蓝天上自由的飞翔等。 （四）幼儿自己看小书，尝试完整、连贯地讲述四幅图的内容。 教师：请小朋友自己看小书，自己讲故事。 请幼儿看小书自由讲述，与旁边的同伴相互交流，看图讲述故 事。 请个别小朋友按顺序讲述，教师注意提示和丰富相应的词句， 如梦想，在蓝天上自由地飞翔等。 教师注意倾听幼儿讲述时是否能按照画面内容展开，帮助幼儿 想象小动物的对话，丰富情节。 讲评并小结。 （五）引发讨论与想象，拓展幼儿的经验。在讨论活动中深入情 感的延伸，让幼儿体会互相帮助的快乐。 “你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?” 教师小结：蒲公英使小蚂蚁实现了会飞的梦想，但小蚂蚁为了 帮助翅膀受伤的小蝴蝶，把蒲公英送给了小蝴蝶，小蝴蝶又重新飞 上了蓝天，小蚂蚁是个会关心别人，帮助别人的好孩子! 3. 鼓励幼儿学习小蚂蚁，做一个乐于关心、帮助别人的好孩子。 4.教师鼓励幼儿为故事取名。